El nuevo Marco Curricular Común de Educación Media Superior: a la vuelta de la esquina

De lo que se ha hecho, se puede mejorar; al parecer así ha sido desde enero de 2019 cuando comenzó la consulta para la realización del nuevo Marco Curricular Común de Educación Media Superior (MCCEMS). Se reunieron en ese entonces los maestros y maestras de todos los subsistemas a través de conferencias, webinars, mesas de trabajo, focus group entre otros. Los resultados de toda esta base de datos de información, serán aplicados a partir del ciclo escolar 2023, defendiendo la idea de que todos y todas “somos sujetos colectivos e interdependientes y propone reconocer la conversión ética y moral como mecanismo para definir aquello que, en cada sociedad, debe de ser superior a la lógica del mercado”.

Tal documento está basado en la Reforma Integral de Educación Media Superior (RIEMS) de 2008 y hace una comparativa de lo que se visualizaba en aquél entonces con la actualidad, pues este nuevo MCCEMS busca que la comunidad estudiantil responda a los desafíos como la desigualdad, discriminación, violencia y degradación del medio ambiente y por otro lado, reforzar a través del conocimiento y cultura para resolver necesidades psicosociales, de salud y estabilidad socioemocional llegando así, a formar ciudadanía humanista, crítica, participativa y con valores éticos; sin descuidar que es importante insertarse al mercado laboral sin anteponer a éste sobre los derechos sociales y el bienestar común.

El MCCEMS 2022 se compone del currículum fundamental (sociocogniciones: Comunicación, Pensamiento Matemático, Conciencia Histórica, Cultura Digital, Ciencias Sociales y Humanidades) y el currículum ampliado (socioemociones), teniendo como objetivo traerse la comunidad a la escuela, en otras palabras, trabajar sobre la dupla estudiante – contexto social.

Es predominante mencionar que el marco hace un reconocimiento respetuoso de la planta docente, de su participación, de su experiencia y de su aportación, de esta manera los maestros y maestras deben de tener muy presente que es urgente pasar del contenido teórico a la realidad y no a la disciplina.

La evaluación como punto importante pretende voltear los reflectores a la coevaluación y autoevaluación, pues hay una aceptación de que es imposible en el nivel bachillerato dar seguimiento personalizado a cada estudiante, la apuesta es el acompañamiento entre pares, no hay de otra según el MCCEMS.

El humanismo y la ciencia deben de imperar a partir del ciclo escolar 2023, nuestros/as estudiantes deben ser personas libres de pensamiento, que el “brinco” al nivel superior sea con madurez y certero llevándose consigo los valores, el conocimiento y la cultura. Por todo lo anterior, todos los subsistemas tendrán que estudiar a “lupas” el nuevo Marco Curricular Común que seguramente tendrá algunos cambios con respecto a la propuesta, en ese sentido, instituciones públicas y privadas tendrán que, en sus planes educativos realizar ajustes que se encaminen a las nuevas ideologías del nivel medio superior y condensarlo para que los personajes educativos sean los protagonistas.

Referencia

SEMS (2022). Fundamentos del Marco Curricular Común de Educación Media Superior. http://desarrolloprofesionaldocente.sems.gob.mx/convocatoria4_2022/files/Fundamentos%20del%20MCC%20de%20Educación%20Media%20Superior.pdf

Autores: Hugo López (Ucol)

Coautores:  Luis Valladares R. (ISENCO). Hesed Cisneros, Abraham Carrillo, Liliana Rojas, Saúl Gutiérrez y Christian García (Ucol).  Alfredo Hernández (SEP). Verónica Amezcua (Secundaria Anáhuac)

Facebook: Educativa.Colima

*Fotografía ilustrativa.