Alumnos reciben notificaciones cada 4 minutos y tardan 20 en recuperar la atención 

México, Avanzada (10/08/2026).- Los teléfonos celulares y las plataformas digitales están convirtiendo la atención de los estudiantes en un nuevo campo de batalla dentro de las aulas. En Estados Unidos, los niños reciben en promedio 237 notificaciones al día, y casi una cuarta parte ocurre mientras están en clase: una cada cuatro minutos.

El dato fue presentado por el secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, durante la conferencia matutina de la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo, al abordar los efectos que tienen las tecnologías digitales en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Delgado aclaró que la estadística corresponde a Estados Unidos y no a México, pero consideró que resulta ilustrativa para dimensionar el desafío que enfrentan actualmente los docentes.

De acuerdo con el funcionario, 23 por ciento de las notificaciones que reciben los estudiantes estadounidenses ocurre durante el horario escolar, lo que significa una interrupción prácticamente constante de la atención.

El problema, explicó, no termina cuando el estudiante deja de mirar el teléfono. Citando un estudio de la UNESCO, señaló que después de recibir una notificación una persona puede tardar hasta 20 minutos en recuperar plenamente la concentración.

En un salón de clases, advirtió, este fenómeno puede convertirse en una barrera para actividades esenciales como leer, escuchar, formular preguntas, investigar y comprender nuevos conocimientos.

El titular de la SEP sostuvo que los maestros enfrentan actualmente desafíos que hace apenas unos años no formaban parte de la dinámica cotidiana del aula.

Uno de ellos es la llamada “inmediatez digital”, pues los estudiantes están acostumbrándose a obtener respuestas de manera prácticamente instantánea, lo que puede reducir el tiempo que dedican a investigar, contrastar información y construir sus propios conocimientos.

A esto se agregan los conflictos originados en redes sociales, el ciberbullying y los problemas de ansiedad, situaciones que terminan trasladándose también al salón de clases y que los docentes deben atender.

Delgado señaló que el reto tampoco consiste simplemente en sacar la tecnología de las escuelas, sino en encontrar la manera de utilizarla con un propósito pedagógico.

Por ello, insistió en que los maestros y maestras no pueden ser dejados solos frente a un fenómeno que involucra a toda la sociedad.

“Tenemos que ir todos encaminados a lograr la atención, la concentración de los niños”, afirmó.

El secretario de Educación Pública defendió finalmente el valor del aula como un espacio de convivencia y aprendizaje que no puede ser reemplazado por las plataformas digitales.

Afirmó que, aunque las tecnologías pueden convertirse en herramientas útiles para la educación, existe un elemento que ninguna pantalla puede reproducir: el encuentro humano entre docentes y estudiantes.

“Cuidar ese espacio extraordinario, el aula, donde ocurre algo que ninguna pantalla puede sustituir”, expresó.

Para la Nueva Escuela Mexicana, concluyó, ese encuentro sigue siendo fundamentalmente humano.