La organización Google for Educationen colaboración con la empresa británica Canvas 8, dedicada a la investigación de mercado, publicaron el estudio denominado “El futuro del salón de clases. Tendencias emergentes en la educación de preescolar a bachillerato”, en el cual documentan las tendencias educativas actuales y emergentes que se desarrollan desde la educación preescolar hasta media superior.
El informe presenta algunos datos recopilados en entrevistas a eminentes personalidades en educación, revisión literaria, documental y análisis narrativo con enfoque en los últimos dos años de las tendencias para la educación emergente a realizarse. Con base en los resultados del informe, el promedio de estudiantes por grupo en las escuelas primarias públicas es de 21 alumnos y en secundaria de 23 (OCDE, 2016). Los profesores de primaria trabajan en promedio alrededor de 800 horas al año y los de secundaria 1,047 horas (OCDE, 2017). En relación a la opinión de los profesores sobre el uso de la tecnología en el salón de clases, el 50% opina que su implementación tiene un impacto alto en la motivación de los alumnos y el 29% señala que tiene un impacto muy alto en ese mismo factor (Blink Learning, 2018).
El informe rescata las tendencias más destacadas de los niveles educativos estudiados, los cuales son: 1) habilidades para la vida y preparación para la fuerza laboral, 2) pensamiento informático y 3) pedagogía innovadora.
En el aspecto de las habilidades para la vida y la preparación para la fuerza laboral, el estudio señala que el Sistema Educativo Mexicano se está enfocando en diseñar planes de estudio para preparar a los alumnos hacia una educación integral, social y vocacional; logrando con ello el incorporarse de mejor forma y desde una edad temprana al mundo laboral. Desarrollando su inteligencia emocional, el autocontrol y la conciencia social permitiéndole desarrollar relaciones armónicas, estables y responsables en su entorno; no solamente en el salón de clases, sino que también en diferentes ámbitos de su vida.
En relación al pensamiento informático, la publicación documenta que, de acuerdo a los resultados de la encuesta sobre la percepción pública de la ciencia y la tecnología en México, el 92% de los encuestados desea que aumente el presupuesto a la investigación científica. Este resultado puede verse orientado en la necesidad de formar a los estudiantes en el uso ecológico de la tecnología para prepararlos hacia la construcción de futuras comunidades de interacción humana, laboral y cultural. En este sentido, el estudio recomienda la incorporación en el currículum de las habilidades STEM por su siglas en Inglés (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas), con el objetivo de mejorar las habilidades técnicas, dar autonomía y potenciar la investigación científica en los estudiantes, dentro de un ecosistema inclusivo con un enfoque del marco instruccional para valorar el nivel de logro tecnológico, analítico, diferenciado, humanista y social.
El último aspecto es denominado pedagogía innovadora, el estudio refiere que a los maestros mexicanos les encanta su labor, sin embargo, existen algunas situaciones que los desmotivan, como lo es el exceso de carga administrativa. En este sentido la tecnología puede ser de mucha utilidad para eficientar los tiempos y facilitar el trabajo en el aula, incorporando el aprendizaje centrado en el estudiante, el aprendizaje basado en problemas con la aplicación y desarrollo de metodologías activas que utilicen la realidad aumentada, aplicaciones y plataformas tecnológicas que propicien el enriquecimiento curricular. Lo anterior requiere un esfuerzo en el empoderamiento docente por reinventarse día con día creando alianzas, vinculándose con expertos, compartir experiencias exitosas y lograr una capacitación, que reoriente la transformación pedagógica y didáctica con creatividad, resiliencia y compromiso ante una educación participativa, disruptiva, digital, virtual y con calidez humana.
La investigación establece ocho tendencias educativas globales: responsabilidad digital, pensamiento informático, salones de clases colaborativos, pedagogía innovadora, habilidades para la vida y preparación para la fuerza laboral, conexión entre tutores y escuelas, aprendizaje dirigido por los estudiantes y tecnologías emergentes. Estas nos acercarán en la construcción responsable de una sociedad participativa que propicie la equidad de sus estudiantes, con la colaboración de todas las partes que estructuran al sistema educativo: los padres de familia, los alumnos, los docentes, las autoridades educativas y la sociedad. El presente y futuro de la educación está en nuestras manos, somos parte del sistema, y el sistema se edifica con la ayuda de todos sus elementos.
Referencias:
El futuro del salón de clases Tendencias emergentes en la educación de preescolar a bachillerato Edición para México.
Coautores: Hugo López, Liliana Rojas, Saúl Gutiérrez, Gabriel Bravo y Christian García (Ucol). Luis Valladares (ISENCO). Alfredo Hernández (SEP). Verónica Amezcua (Secundaria Anáhuac)
COLIMAhace 6 días
COLIMAhace 7 días
COLIMAhace 4 días
COLIMAhace 4 días
COLIMAhace 5 días
COLIMAhace 6 días
COLIMAhace 4 días
COLIMAhace 6 días