Día del Maestro: demandas incumplidas y exigencias al gobierno federal

Colima, México, Avanzada (15/05/2026).- El magisterio en Colima llega a la celebración del Día del Maestro con una serie de inconformidades por diversas demandas que, aseguran docentes y trabajadores administrativos, permanecen sin respuesta por parte del Gobierno federal y de las dirigencias sindicales.

Entre los principales reclamos destaca la exigencia de abrogar la Ley del ISSSTE aprobada durante el sexenio de Felipe Calderón, reforma que, de acuerdo con maestros y maestras, eliminó el sistema solidario de pensiones y jubilaciones para sustituirlo por cuentas individuales que hoy mantienen en incertidumbre laboral y económica a miles de trabajadores de la educación.

Este jueves, en diversas asambleas sindicales que se llevaron a cabo en secundarias de la zona conurbada de Colima y Villa de Álvarez, docentes que asistieron a dichos encuentros criticaron la pasividad del SNTE ante las promesas incumplidas del Gobierno federal, especialmente en la abrogación de la Ley del ISSSTE.

Además, a través de publicaciones en redes sociales, plataformas digitales y pronunciamientos públicos, integrantes del sector educativo advirtieron que con la actual Ley del ISSSTE se condena al magisterio a pensiones insuficientes y a condiciones de precariedad al momento del retiro.

Asimismo, señalaron que quienes se jubilen mediante el sistema de cuentas individuales quedarán sin acceso pleno a la seguridad social del ISSSTE, situación que consideran una desprotección para quienes dedicaron décadas al servicio educativo.

En dichas asambleas, los integrantes del magisterio en Colima solicitaron al Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) asumir una defensa “real y legítima” de los derechos laborales de los trabajadores y presionar al Gobierno federal para cumplir los compromisos realizados durante campaña por la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo.

Otra de las inconformidades que persiste entre el personal docente es la continuidad de la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros (USICAMM), mecanismo que ha sido cuestionado por maestros al considerar que no garantiza procesos transparentes ni impulsa verdaderamente la profesionalización docente.

Docentes señalaron que, lejos de fortalecer la capacitación y el desarrollo profesional, el actual sistema mantiene procesos burocráticos y poco claros para promociones, cambios y reconocimiento laboral. Ante ello, exigen la construcción de un nuevo modelo que privilegie la formación continua, la experiencia, los logros académicos y la transparencia en los procesos de evaluación y asignación de plazas.