Actualiza UdeC plan de estudios de Técnico Analista Químico a partir de los avances y necesidades actuales

Susana Preciado, coordinadora general de Docencia, destacó que el trabajo colaborativo permitirá fortalecer la congruencia entre los principios que plantea la Universidad y su aplicación en la práctica.

Colima, México, Comunicado (12/08/2026).- Especialistas, docentes y directivos de la Universidad de Colima iniciaron este miércoles 12 de agosto un foro de análisis para actualizar el Plan de Estudios de Técnico Analista Químico, a partir de las necesidades actuales del entorno, los avances de la disciplina y los lineamientos del Modelo Educativo de la UdeC y del Marco Curricular Común de la Educación Media Superior.

Durante este miércoles 12 y jueves 13, las y los participantes revisarán referentes disciplinares, metodológicos, pedagógicos e institucionales y, mediante trabajo colegiado, construirán propuestas y acuerdos que servirán de base para las siguientes etapas de la reestructuración curricular.

La inauguración de la jornada estuvo a cargo de Susana Aurelia Preciado Jiménez, coordinadora general de Docencia y Martín Jesús Robles de Anda, director general de Educación Media Superior. Acompañaron en el presídium, la doctora Xóchitl Angélica Trujillo-Trujillo, coordinadora general de Investigación y la doctora Hortensia Parra Delgado, profesora investigadora de tiempo completo de la Facultad de Ciencias Químicas.

Susana Preciado señaló que el Foro permitirá no sólo evaluar el programa educativo, sino también identificar las mejoras necesarias para mejorar la formación del estudiantado en esta área técnica. Subrayó, además, la importancia de que los programas de educación media superior y superior mantengan una relación coherente con el Modelo Educativo de la Universidad de Colima y con el trayecto formativo que inicia en el bachillerato y puede continuar hasta el posgrado.

Destacó que esta articulación entre niveles educativos es fundamental para ofrecer una formación integral y dar continuidad al desarrollo académico de las y los estudiantes. “No son entes separados”, afirmó, pues el bachillerato, la licenciatura y el posgrado forman parte de un mismo ecosistema universitario, por lo que consideró necesario fortalecer los puentes académicos y formativos entre cada una de estas etapas.

Y agregó: “El que tengamos la oportunidad de trabajar de manera conjunta para la evaluación, para la construcción de este tipo de programas, tanto de educación media como superior, es genial, porque hay una visión de la gente que trabaja directamente con los estudiantes en media superior, pero también de quienes reciben a esos chicos y chicas de bachillerato que van a ingresar a la licenciatura”. 

Previo a concluir su intervención, la coordinadora general de Docencia insistió en que las funciones sustantivas de la Universidad no pueden verse separadas. “Lo importante es que todos los elementos estén integrados y que, como producto final, nos den un técnico en las diferentes áreas que ofrecemos en bachillerato. Hoy hablamos del analista químico, pero esto se puede aplicar a cualquier área que ofrecemos en nuestra casa de estudios”. 

Finalmente, Susana Preciado destacó que el trabajo colaborativo permitirá fortalecer la congruencia entre los principios que plantea la Universidad y su aplicación en la práctica. Señaló que este proceso de reestructuración incorpora los cinco saberes del Modelo Educativo: conocer, hacer, convivir, ser y transformar, este último reflejado precisamente en la actualización del programa educativo.

Por su parte, Martín Robles de Anda explicó que el proceso de actualización de la currícula se ha trabajado desde el Comité Técnico Curricular y la Comisión Técnico-Pedagógica, instancia encargada de emitir el dictamen favorable para la elaboración de planes y programas de estudio. Señaló que la metodología ha incorporado la participación de especialistas, facultades y docentes, además de consultas y encuestas realizadas tanto al interior como al exterior de la Universidad, cuyos resultados servirán como insumo para los trabajos del Foro.

Añadió que la revisión de los programas también considera la incorporación de los cinco saberes planteados en el nuevo Modelo Educativo de la UdeC, y herramientas como las microcredenciales, cuya implementación podría requerir ajustes a la normativa escolar. Confió en que las jornadas de trabajo permitan articular propuestas sólidas y obtener resultados que contribuyan a la actualización del programa educativo.

El programa de actividades del primer día estuvo conformado por tres conferencias: “La química del futuro: tendencias científicas, tecnológicas y profesionales para la formación de nuevas generaciones”, impartida por la Dra. Xóchitl Trujillo; “¿Qué espera la educación superior de las y los egresados del Bachillerato Técnico Analista Químico?”, a cargo de la Dra. Hortensia Parra y “Del Bachillerato a la Universidad: construyendo trayectorias de éxito”, impartida por Mario de Anda Chávez, director general de Educación Superior.