Colima, M\u00e9xico, Comunicado (12\/01\/2020).- Como parte de las actividades de la primera Jornada de la M\u00fasica que realiz\u00f3 el Departamento de M\u00fasica del Instituto Universitario de Bellas Artes de la Universidad de Colima, Laura Pellecer imparti\u00f3 la conferencia \u201cLa m\u00fasica colonial en Guatemala\u201d, en la que comparti\u00f3 algunas de las caracter\u00edsticas de la m\u00fasica de este pa\u00eds, as\u00ed como su historia.<\/p>\n\n\n\n
De acuerdo con esta experta, la marimba y los sonidos de la naturaleza eran tradicionales para los nativos de ese pa\u00eds, \u201cy la religi\u00f3n tom\u00f3 esta m\u00fasica originaria como una de las estrategias para la colonizaci\u00f3n porque la Iglesia sab\u00eda que as\u00ed iba a llamar la atenci\u00f3n de los nativos. Esta misma m\u00fasica la transformaron para componer cantos religiosos. La llamamos m\u00fasica colonial no porque era exclusiva de los colonizadores, sino porque mediante la m\u00fasica se dio la colonizaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Hasta la fecha, coment\u00f3 la acad\u00e9mica, la Iglesia contin\u00faa teniendo poder en ese pa\u00eds, de ah\u00ed que con la \u201cFirma de la paz\u201d se vio obligada a abrir sus archivos a la sociedad para rescatar partituras musicales y momentos hist\u00f3ricos. Esta apertura permiti\u00f3 conocer diversas partituras en neuma (notaci\u00f3n que se empleaba para escribir la m\u00fasica antes del sistema actual): \u201cAnalizando las obras en el sistema arm\u00f3nico, encontramos que las partituras no tienen tonalidad, los acordes no var\u00edan. A\u00fan as\u00ed, hay m\u00fasicos que est\u00e1n haciendo esta traducci\u00f3n del neuma al tradicional\u201d, detall\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
Otra de las caracter\u00edsticas de Guatemala, continu\u00f3, \u201ces que la m\u00fasica era exclusiva de la religi\u00f3n, no se pod\u00eda tocar otra cosa. M\u00e1s tarde, se abrieron escuelas populares en las que no se pod\u00eda tocar nada que no fuera de la Iglesia. Pasan los a\u00f1os y se comienza con la escolarizaci\u00f3n musical, pero se hace en el ej\u00e9rcito. Hoy, poco a poco hemos logrado que se formen nuevas escuelas donde se imparta m\u00fasica\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Por \u00faltimo, Laura Pellecer comparti\u00f3 que, aunque la escolarizaci\u00f3n musical ha encontrado espacios para avanzar, la delincuencia, la pobreza y el ser ind\u00edgena contin\u00faan siendo un problema social que permea en dicho pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n
Laura Cristina Pellecer Gonz\u00e1lez, originaria de Guatemala, inici\u00f3 sus estudios de contrabajo a la edad de once a\u00f1os con profesores particulares y posteriormente en el Conservatorio Nacional de M\u00fasica \u201cGerm\u00e1n Alc\u00e1ntara\u201d; durante su juventud actu\u00f3 como principal en orquestas juveniles del pa\u00eds y al t\u00e9rmino de sus estudios superiores obtuvo una beca de estudios para tomar clases con el prestigioso maestro Carlos Luis Vives en el Instituto de la Orquesta Sinf\u00f3nica Nacional de Costa Rica.<\/p>\n\n\n\n
En su regreso a Guatemala ingres\u00f3 a la Orquesta Sinf\u00f3nica Nacional y un a\u00f1o m\u00e1s tarde form\u00f3 parte del consejo directivo de dicha instituci\u00f3n. Desde 2016 ha ofrecido gran variedad de recitales donde presenta, en su mayor\u00eda, obras de compositores guatemaltecos adaptadas para piano y contrabajo. En 2018 actu\u00f3 como solista con la Orquesta Sinf\u00f3nica Nacional de Guatemala y la Orquesta Sinf\u00f3nica Juvenil Municipal. Actualmente recibe clases con el maestro F\u00e9lix Petit y realiza su tesis de maestr\u00eda en docencia superior.<\/p>\n