{"id":8477,"date":"2019-11-08T09:36:47","date_gmt":"2019-11-08T14:36:47","guid":{"rendered":"https:\/\/diarioavanzada.com.mx\/?p=8477"},"modified":"2019-11-08T09:36:48","modified_gmt":"2019-11-08T14:36:48","slug":"conocen-estudiantes-de-linguistica-cambios-foneticos-del-espanol","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diarioavanzada.com.mx\/?p=8477","title":{"rendered":"Conocen estudiantes de Ling\u00fc\u00edstica cambios fon\u00e9ticos del espa\u00f1ol"},"content":{"rendered":"\n

Colima, M\u00e9xico, Comunicado (08\/11\/2019).- Durante esta semana, alumnos de Ling\u00fc\u00edstica de la Universidad de Colima tomaron el curso \u201cFilolog\u00eda: los efectos de la yod<\/em> y la wau<\/em> en el espa\u00f1ol\u201d, que imparti\u00f3 la experta Ana Isabel Tsutsumi Hern\u00e1ndez, de la Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico (UNAM), como parte del Seminario Permanente de Cambio y Variaci\u00f3n Ling\u00fc\u00edstica.<\/p>\n\n\n\n

La acad\u00e9mica de la Facultad de Filosof\u00eda y Letras de la UNAM comparti\u00f3 que este curso busc\u00f3 que los estudiantes identifiquen los cambios que provoc\u00f3 la evoluci\u00f3n fon\u00e9tica de la yod<\/em> (la i en diptongo) y la wau<\/em> (la u en diptongo) en la lengua espa\u00f1ola.<\/p>\n\n\n\n

\u201cVimos los procesos fon\u00e9ticos y ejemplos para que los j\u00f3venes pudieran hacer ejercicios. Adem\u00e1s, trabajamos a trav\u00e9s de ejemplos con el m\u00e9todo de la ecd\u00f3tica textual o cr\u00edtica textual para ver c\u00f3mo se utilizan estos cambios, y vimos la sistematizaci\u00f3n de reglas en lo fon\u00e9tico y c\u00f3mo la podemos evidenciar o analizar en textos\u201d, dijo en entrevista.<\/p>\n\n\n\n

Por ejemplo, la evoluci\u00f3n fon\u00e9tica o de pronunciaci\u00f3n de nocte<\/em> (noche o nocturno en lat\u00edn) fue noche, pero para llegar a ella se dio un proceso: \u201cEn un estadio de esta palabra (nocte<\/em>) dio noite<\/em>, cuando pasa de nocte<\/em> a noite<\/em>, en esa oi <\/em>hay un diptongo que tiene una i. Esta i es lo que se llama yod<\/em>, provocando que la t, que es un fonema dental, se palatalice y se haga h, por eso tenemos palabras como noche\u201d.<\/p>\n\n\n\n

De acuerdo con la investigadora, son pocas las palabras que han cambiado tanto su significado como su pronunciaci\u00f3n: \u201cUna de ellas es \u2018clamare\u2019, que era llamar y, ahora, la primera es un grito en potencia, y a \u2018llamar\u2019 le damos otro sentido. Otra de ellas es \u2018clave\u2019, que era llave; la clave de sol es la llave de entrada al pentagrama, y ahora sus significados se usan de manera espec\u00edfica en ciertas situaciones\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s de revisar estos dos fonemas que causaron grandes cambios en la pronunciaci\u00f3n del espa\u00f1ol, los estudiantes de Ling\u00fc\u00edstica revisaron fen\u00f3menos como la met\u00e1tesis, que consiste en el reordenamiento en el patr\u00f3n sil\u00e1bico de las palabras, como bagazo y gabazo; ciudad o suidad<\/em>; Gabriel y Grabiel.<\/p>\n\n\n\n

De acuerdo con Tsutsumi Hern\u00e1ndez, las palabras mencionadas en el p\u00e1rrafo anterior han sido usadas de forma correcta, pues en \u201cLing\u00fc\u00edstica no se habla de lo correcto o lo incorrecto, sino de formas y de usos. Hablaba con los j\u00f3venes del concepto de norma y uso. La norma es lo que debe ser y el uso es lo que es, aunque est\u00e1n interrelacionados. Por ejemplo, entre los siglos XV y XIX expresiones como \u2018subo para arriba\u2019 y \u2018bajo para abajo\u2019 eran usuales sint\u00e1cticamente hablando, y actualmente son pleonasmos o redundancias\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Aunque estas formas pueden ser para muchos evidencias de estratos sociales, para la investigadora de la UNAM s\u00f3lo se trata de fen\u00f3menos ling\u00fc\u00edsticos, ya que \u201cmuchas veces pronunciamos las cosas como las aprendimos y s\u00f3lo nos damos cuenta de que tienen otra pronunciaci\u00f3n cuando tenemos contacto ling\u00fc\u00edstico con otras zonas. Si mis padres dec\u00edan bagazo en lugar de gabazo, yo aprend\u00ed que se dec\u00eda de otra forma s\u00f3lo cuando llego a otro lugar\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u201cParte de lo que abord\u00e9 con los chicos es justo hablar de los fen\u00f3menos ling\u00fc\u00edsticos y de los cambios, en este caso fon\u00e9ticos; sin embargo, surgen preguntas de lo social porque no estamos alejados de la ideolog\u00eda y de los cambios que influyen en un contexto hist\u00f3rico, social, cultural o simb\u00f3lico para interpretar ciertos usos. Era importante que entendieran, por tanto, que hay procesos de cambio y fen\u00f3menos que se dan en la Ling\u00fc\u00edstica\u201d, finaliz\u00f3 Ana Isabel Tsutsumi.<\/p>\n

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