{"id":76368,"date":"2025-02-18T19:38:05","date_gmt":"2025-02-19T01:38:05","guid":{"rendered":"https:\/\/diarioavanzada.com.mx\/?p=76368"},"modified":"2025-02-18T19:38:05","modified_gmt":"2025-02-19T01:38:05","slug":"inicia-udec-trabajos-para-elaborar-el-plan-institucional-de-desarrollo-2026-2029","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diarioavanzada.com.mx\/?p=76368","title":{"rendered":"Inicia UdeC trabajos para elaborar el Plan Institucional de Desarrollo 2026-2029"},"content":{"rendered":"\n

\u201cEstoy seguro de que los aprendizajes que obtendremos en esta sesi\u00f3n ser\u00e1n fundamentales para trazar un camino claro hacia la mejora integral de nuestra oferta educativa y contribuci\u00f3n al desarrollo de la educaci\u00f3n superior en M\u00e9xico\u201d: Christian Torres Ortiz Zerme\u00f1o, rector.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Colima, M\u00e9xico, Comunicado (18\/02\/2025).- Este martes, durante cuatro horas, se realiz\u00f3 el Taller de Planeaci\u00f3n para el Desarrollo Institucional \u201cPerspectivas y herramientas desde el marco general del SEAES\u201d, con el que iniciaron los trabajos para la elaboraci\u00f3n del Plan Institucional de Desarrollo, que dictar\u00e1 el rumbo y las acciones de la Universidad de Colima (UdeC) para el per\u00edodo 2026-2029. Lo impartieron Mar\u00eda Jos\u00e9 Rhi Sausi Garavito y Ad\u00e1n Mart\u00ednez Hern\u00e1ndez, del SEAES.<\/p>\n\n\n\n

El taller se realiz\u00f3 en el Archivo Hist\u00f3rico de la UdeC y cont\u00f3 con la participaci\u00f3n de un alto porcentaje del cuerpo directivo de la instituci\u00f3n. Adem\u00e1s de explicar los or\u00edgenes y evoluci\u00f3n del Sistema de Evaluaci\u00f3n y Acreditaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n Superior (SEAES), la y el ponente destacaron la necesidad de resignificar los procesos de evaluaci\u00f3n, promoviendo una cultura de mejora continua que respete la autonom\u00eda y las particularidades de cada instituci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Este Sistema es un marco establecido por la Ley General de Educaci\u00f3n Superior (LGES), que tiene el objetivo de mejorar la calidad de la educaci\u00f3n superior. Fue creado para dise\u00f1ar, proponer y articular estrategias que aseguren la evaluaci\u00f3n y acreditaci\u00f3n de las instituciones de educaci\u00f3n superior (IES) en el pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n

Al inaugurar el taller, el rector se\u00f1al\u00f3 que este evento simboliza un momento fundamental para la instituci\u00f3n. \u201cNo solo da inicio un proceso de planeaci\u00f3n que determinar\u00e1 nuestra trayectoria en los pr\u00f3ximos a\u00f1os, sino que lo hace desde una perspectiva alineada con el SEAES, consolidando nuestro compromiso con la excelencia, la equidad y responsabilidad social en Educaci\u00f3n Superior\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Record\u00f3 que, desde 2023, la Universidad y otras Instituciones de Educaci\u00f3n Superior iniciaron el ejercicio de autoevaluaci\u00f3n en el marco del SEAES, \u201cobteniendo resultados alentadores y, al mismo tiempo, identificando desaf\u00edos importantes. Estos retos, sumados a los compromisos adquiridos tras la toma de protesta en el actual periodo electoral, refuerzan nuestro compromiso con la consolidaci\u00f3n de este paradigma\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Por ello, agreg\u00f3 el rector, \u201cen el programa de gobierno universitario recientemente presentado, las funciones sustantivas se fortalecen con la integraci\u00f3n de los criterios del SEAES en nuestros ejes transversales, garantizando que cada acci\u00f3n est\u00e9 alineada con la excelencia acad\u00e9mica, la inclusi\u00f3n y la innovaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Christian Torres Ortiz destac\u00f3 la importancia de la participaci\u00f3n de los y las titulares de cada dependencia y plantel en este taller, subrayando que su liderazgo ser\u00e1 determinante para asegurar una planificaci\u00f3n con visi\u00f3n integral y orientada a la toma de decisiones bien fundamentadas.<\/p>\n\n\n\n

\u201cSu presencia es clave, ya que solo a trav\u00e9s de la reflexi\u00f3n y la colaboraci\u00f3n podremos consolidar una planeaci\u00f3n estrat\u00e9gica efectiva, capaz de responder a las necesidades actuales y anticipar los desaf\u00edos del futuro. La formulaci\u00f3n y operaci\u00f3n del Plan Institucional de Desarrollo requiere, adem\u00e1s, una din\u00e1mica de corresponsabilidad, donde la comunicaci\u00f3n y la participaci\u00f3n sean elementos fundamentales\u201d, afirm\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Finalmente, resalt\u00f3 que el taller \u201ces un excelente punto de partida; estoy seguro de que los aprendizajes que obtendremos en esta sesi\u00f3n ser\u00e1n fundamentales para trazar un camino claro hacia la mejora integral de nuestra oferta educativa y nuestra contribuci\u00f3n al desarrollo de la educaci\u00f3n superior en M\u00e9xico\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Rogelio Pinto P\u00e9rez, coordinador general de Planeaci\u00f3n y Desarrollo Institucional, en su intervenci\u00f3n, dijo que \u201ceste nuevo per\u00edodo rectoral nos brinda la oportunidad de consolidar a la Universidad como una instituci\u00f3n de excelencia educativa. El horizonte trazado por nuestro rector se sustenta en los paradigmas que actualmente rigen la Educaci\u00f3n Superior en el pa\u00eds, plasmados en la Ley General de Educaci\u00f3n Superior, lo que refuerza la pertinencia de las acciones que llevamos a cabo en la instituci\u00f3n aline\u00e1ndolas con el desarrollo educativo nacional\u201d.<\/p>\n\n\n\n

En este contexto, Pinto P\u00e9rez destac\u00f3 que el \u00e9xito de este proyecto depender\u00e1 de la implementaci\u00f3n de dos actividades clave, dise\u00f1adas para garantizar su continuidad y alinearlo con los desaf\u00edos locales y globales proyectados para 2050.<\/p>\n\n\n\n

La primera es la Consulta Universitaria: Tejiendo los Futuros de la Universidad de Colima, un ejercicio participativo y abierto en el que se recoger\u00e1n las voces de estudiantes, docentes, personal universitario, egresados y jubilados. \u201cA trav\u00e9s de su participaci\u00f3n, podremos identificar qu\u00e9 se piensa, qu\u00e9 se necesita y qu\u00e9 se espera de nuestra Universidad en el presente y en los a\u00f1os venideros\u201d, explic\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

La segunda actividad, dijo, \u201ces este taller Planeaci\u00f3n para el Desarrollo Institucional: Perspectivas y Herramientas desde el Marco General del SEAES, un espacio dise\u00f1ado para fortalecer la estrategia institucional a partir de enfoques actualizados y una visi\u00f3n integral\u201d.<\/p>\n\n\n\n

El taller Planeaci\u00f3n para el desarrollo institucional perspectivas y herramientas desde el marco general del SEAES, fue impartido por la coordinadora ejecutiva del SEAES, Mar\u00eda Jos\u00e9 Rhi Sausi Garavito y por Ad\u00e1n Mart\u00ednez Hern\u00e1ndez, encargado de Vinculaci\u00f3n del SEAES.<\/p>\n\n\n\n

Durante su intervenci\u00f3n, Mar\u00eda Jos\u00e9 explic\u00f3 los siete criterios transversales que orientan la evaluaci\u00f3n y acreditaci\u00f3n en el marco del SEAES: Compromiso con la Responsabilidad Social, Equidad Social y de G\u00e9nero, Inclusi\u00f3n, Vanguardia, Excelencia, Innovaci\u00f3n Social e Interculturalidad. \u201cEstos criterios buscan integrar de manera transversal los procesos de evaluaci\u00f3n en los cinco \u00e1mbitos de la educaci\u00f3n superior: institucional, acad\u00e9mico, estudiantil, de vinculaci\u00f3n y de gesti\u00f3n\u201d, se\u00f1al\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

La tallerista enfatiz\u00f3 la necesidad de transitar de un enfoque basado \u00fanicamente en la rendici\u00f3n de cuentas hacia un modelo orientado a la mejora continua. \u201cEsto implica cuestionar las pr\u00e1cticas convencionales, fomentar la autocr\u00edtica y consolidar una cultura de evaluaci\u00f3n que contribuya al desarrollo integral de las instituciones\u201d, destac\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Respecto al Marco General del SEAES, explic\u00f3 que este documento incluye indicadores b\u00e1sicos y preguntas orientadoras que permiten a las instituciones adaptar los criterios de evaluaci\u00f3n a sus contextos y misiones espec\u00edficas.<\/p>\n\n\n\n

Al abordar la innovaci\u00f3n y la transformaci\u00f3n social, subray\u00f3 el papel clave de la innovaci\u00f3n social y la interculturalidad como ejes para fortalecer las relaciones entre las instituciones y sus comunidades. En cuanto al proceso de autoevaluaci\u00f3n, enfatiz\u00f3 que \u00e9ste \u201cno debe ser un ejercicio de autocomplacencia, sino un proceso cr\u00edtico y reflexivo que permita identificar \u00e1reas de oportunidad y dise\u00f1ar estrategias para la mejora continua\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Finalmente, Mar\u00eda Jos\u00e9 hizo un llamado a las instituciones para que se apropien de los procesos de evaluaci\u00f3n desde un enfoque emancipador, que les permita ejercer un uso soberano de su informaci\u00f3n y tomar decisiones fundamentadas en sus propias realidades y contextos. \u201cEl SEAES no busca imponer, sino guiar a las instituciones en la construcci\u00f3n de consensos y en la implementaci\u00f3n de pol\u00edticas que respondan a sus necesidades espec\u00edficas\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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