Colima, M\u00e9xico, Comunicado (01\/07\/2019).- A ra\u00edz de que el entonces estudiante de la Licenciatura en Ense\u00f1anza del Idioma Ingl\u00e9s de la Universidad de Colima, Carlos \u00c1lvarez Ch\u00e1vez imparti\u00f3 clases a un grupo de tercer a\u00f1o de primaria y una alumna con discapacidad auditiva no lo aprendi\u00f3, fue que defini\u00f3 el tema de su tesis.<\/p>\n\n\n\n
En entrevista, el egresado Carlos \u00c1lvarez y su profesor de Taller de Investigaci\u00f3n, Fernando Peralta Castro, dieron a conocer c\u00f3mo, mediante estrategias de ense\u00f1anza adaptadas e implementadas, el joven universitario logr\u00f3 que todo un grupo completo e inclusivo aprendiera ingl\u00e9s al mismo tiempo y con las mismas instrucciones.<\/p>\n\n\n\n
Carlos \u00c1lvarez recuerda que imparti\u00f3 sus treinta clases como parte del Programa de Mejoramiento Teacher English<\/em> (PROMETE) que ofrece la Facultad de Lenguas Extranjeras y la ni\u00f1a no aprendi\u00f3 nada; \u201csent\u00ed frustraci\u00f3n y decid\u00ed que era una oportunidad para que no se repitiera conmigo ni con otros compa\u00f1eros de la carrera, maestros o padres de familia\u201d.<\/p>\n\n\n\n Explic\u00f3 que, con apoyo de sus profesores y asesores en la investigaci\u00f3n, pudo elaborar un diario con estrategias de ense\u00f1anza que adapt\u00f3, y que esta vez s\u00ed hubo un progreso en el aprendizaje del idioma de la ni\u00f1a sorda, quien pudo presentar ex\u00e1menes y mostr\u00f3 progreso, lo cual es un resultado positivo de este proyecto.<\/p>\n\n\n\n Agreg\u00f3 que hay esfuerzos conscientes que se pueden aplicar de manera inmediata en la clase, como que los estudiantes miren al profesor de frente y no se distraigan, cuidar los ademanes al hablar y el lenguaje corporal. Otra estrategia de intervenci\u00f3n consiste en quitar distractores de las paredes; sin embargo, dijo que otras requieren m\u00e1s preparaci\u00f3n, como modificar el aula para tener la ac\u00fastica adecuada para peque\u00f1os con sordera.<\/p>\n\n\n\n Para dar un ejemplo de las actividades, el joven investigador dijo que dibujaron la silueta del cuerpo en hojas grandes de papel colocadas en el suelo. Todos dibujaron las prendas y sus nombres en ingl\u00e9s despu\u00e9s de escuchar un cuento sobre un gigante y conocer el vocabulario.<\/p>\n\n\n\n La alumna, junto con sus compa\u00f1eros, relat\u00f3 con emoci\u00f3n \u00c1lvarez Ch\u00e1vez, \u201cutiliz\u00f3 el conocimiento adquirido en clases pasadas y se divirti\u00f3. No fue una actividad individual, ella no fue excluida ni separada del grupo, sino incluida y mostr\u00f3 el aprendizaje\u201d, afirm\u00f3.<\/p>\n\n\n\n El profesor de Taller de Investigaci\u00f3n, Fernando Peralta, dijo que la investigaci\u00f3n es \u201cmuy interesante porque aborda la inclusi\u00f3n educativa, lo cual es un tema actual, prioritario y relevante en las pol\u00edticas p\u00fablicas de nuestro pa\u00eds. Es pertinente porque est\u00e1 establecido en la Ley General para la Inclusi\u00f3n de las Personas con Discapacidad desde el 30 de mayo de 2011\u201d, record\u00f3.<\/p>\n\n\n\n El estudiante, continu\u00f3 el profesor, \u201cnot\u00f3 este nicho de oportunidad y lo aprovech\u00f3 muy bien. Puso empe\u00f1o, pasi\u00f3n, ganas y preparaci\u00f3n en hacer el proyecto. Fue diligente al buscar las estrategias; encontr\u00f3 un investigador ingl\u00e9s que publica sobre este tema y que le ayud\u00f3 a trabajar en esta \u00e1rea, a adaptar sus propuestas al contexto local\u201d.<\/p>\n\n\n\n Asimismo, Peralta Castro dio a conocer que la investigaci\u00f3n se presentar\u00e1 en el Congreso Internacional de Investigaci\u00f3n Educativa y Ling\u00fc\u00edstica Aplicada que se realizar\u00e1 pr\u00f3ximamente en la Universidad de Quintana Roo.<\/p>\n\n\n\n Tambi\u00e9n adelant\u00f3 que se hacen las gestiones para publicar la investigaci\u00f3n en una revista indexada a nivel internacional. Al respecto, Carlos \u00c1lvarez precis\u00f3 que buscan llegar al mayor n\u00famero de personas, ya que estos escenarios son reales y cualquier docente los enfrenta a lo largo de su carrera.<\/p>\n\n\n\n La tesis de Carlos \u00c1lvarez Ch\u00e1vez se denomina \u201cEstrategias de ense\u00f1anza de vocabulario ingl\u00e9s para alumnos con discapacidad auditiva\u201d.<\/p>\n