{"id":62610,"date":"2024-10-07T21:10:31","date_gmt":"2024-10-08T03:10:31","guid":{"rendered":"https:\/\/diarioavanzada.com.mx\/?p=62610"},"modified":"2024-10-07T21:14:33","modified_gmt":"2024-10-08T03:14:33","slug":"la-cultura-de-paz-va-mas-alla-de-la-promocion-de-valores-gomez-nashiki","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diarioavanzada.com.mx\/?p=62610","title":{"rendered":"La cultura de paz va m\u00e1s all\u00e1 de la promoci\u00f3n de valores: G\u00f3mez Nashiki"},"content":{"rendered":"\n

Con financiamiento de la propia UdeC, Antonio G\u00f3mez, investigador de esta casa de estudios, realizar\u00e1 el proyecto: \u201cBuenas pr\u00e1cticas de docentes universitarios para el desarrollo de la cultura de paz\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Colima, M\u00e9xico, Avanzada (07\/10\/2024).- El t\u00e9rmino \u201cCultura de la paz\u201d ha tomado relevancia en los \u00faltimos a\u00f1os. Con \u00e9l se busca inculcar valores como el respeto, la tolerancia y la empat\u00eda en actividades cotidianas. Se han creado programas, talleres y hasta campeonatos deportivos que adoptan como lema \u201cCultura de la paz\u201d. Sin embargo, para Antonio G\u00f3mez Nashiki, profesor investigador de la Facultad de Pedagog\u00eda de la Universidad de Colima, este concepto va m\u00e1s all\u00e1 de la mera promoci\u00f3n de valores. <\/p>\n\n\n\n

Con el proyecto: \u201cBuenas pr\u00e1cticas de docentes universitarios para el desarrollo de la cultura de paz\u201d, financiado por el programa institucional \u201cFortalecimiento de la Investigaci\u00f3n 2024\u201d, G\u00f3mez Nashiki analizar\u00e1 las opiniones, ideas y valores de 30 docentes, mujeres y hombres de diferentes programas educativos de todos los campus. Quiere saber qu\u00e9 ideas, conceptos y opiniones tienen los y las docentes de la UdeC respecto a este tema y c\u00f3mo los ponen en pr\u00e1ctica en el aula.<\/p>\n\n\n\n

Quiere documentar las experiencias y acciones de cooperaci\u00f3n que desarrollan los docentes para mejorar el clima escolar, solucionar conflictos y fortalecer la unidad, adem\u00e1s de sugerencias y estrategias que promuevan la convivencia arm\u00f3nica y otras buenas pr\u00e1cticas para la construcci\u00f3n de una cultura de paz.<\/p>\n\n\n\n

Para G\u00f3mez Nashiki, \u201cla cultura de paz supone una importante tarea de ense\u00f1anza en la formaci\u00f3n integral de los individuos, para lograr el desarrollo de una autonom\u00eda y de una ense\u00f1anza que privilegie conocimientos, valores y habilidades encaminados a promover la convivencia pac\u00edfica, el respeto a los derechos humanos, la participaci\u00f3n democr\u00e1tica, la tolerancia a opiniones diversas, la soluci\u00f3n pac\u00edfica de los conflictos y el rechazo a la violencia en sus distintas manifestaciones\u201d.<\/p>\n\n\n\n

La cultura de la paz, dice en entrevista, \u201cno se reduce s\u00f3lo al respeto o el rechazo a la violencia, que ser\u00eda lo que la gente identifica de primera mano, si no que involucra aspectos como el respeto a la vida y a los seres humanos\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u201c\u00bfPor qu\u00e9 digo esto? -contin\u00fao-, porque en una primera investigaci\u00f3n: \u2018Pensar la paz en la Universidad de Colima\u2019 pudimos identificar algunas preocupaciones y retos que ten\u00eda el profesorado y estudiantado. Por ejemplo, a los docentes les interesaba saber m\u00e1s sobre el conflicto, su resoluci\u00f3n, la mediaci\u00f3n y transformaci\u00f3n, como una herramienta para su quehacer cotidiano\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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En el caso de los estudiantes, coment\u00f3, algunos mencionaron de manera recurrente la figura de la paloma de la paz, e identificaron que el concepto de paz est\u00e1 ligado a la presencia del conflicto. \u201cEs decir, se reconoci\u00f3 que la paz no es una utop\u00eda por realizar, sino parte de un proceso cotidiano donde se adopta una postura cr\u00edtica ante los diversos acontecimientos que se presentan en el entorno educativo, personal y social. Se reconoce que hay conflictos, que hay que aprender a vivir con ellos y solucionarlos de una manera pac\u00edfica\u201d.<\/p>\n\n\n\n

De estos resultados, coment\u00f3, surge el proyecto financiado por la UdeC, con el que busca recuperar otra de sus preocupaciones: las buenas pr\u00e1cticas; es decir, aquellas acciones que realizan los docentes fundamentadas en las competencias, conocimientos y saberes que ha implementado a lo largo de su trayectoria profesional, con el prop\u00f3sito de mejorar las actividades de ense\u00f1anza y aprendizaje de su disciplina, pero tambi\u00e9n de promover la convivencia pac\u00edfica.<\/p>\n\n\n\n

El proyecto, dijo, atiende recomendaciones de pol\u00edtica p\u00fablica para las Instituciones de Educaci\u00f3n Superior, como los Objetivos de Desarrollo Sostenible (2030), en espec\u00edfico los objetivos 4: \u201cEducaci\u00f3n de calidad\u201d y 16: \u201cPaz, justicia e instituciones s\u00f3lidas\u201d. <\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n atiende los lineamientos de ANUIES en torno a \u201creflexionar, investigar, formar, difundir, incidir, promover y generar conocimiento \u00fatil para conformar una sociedad con una Cultura de Paz\u201d. Adem\u00e1s, incluye los temas se\u00f1alados en los Programas Nacionales Estrat\u00e9gicos (Pronaces) de educaci\u00f3n y cultura, en relaci\u00f3n con la erradicaci\u00f3n de la violencia de las Instituciones de Educaci\u00f3n Superior.<\/p>\n\n\n\n

El objetivo principal del proyecto es identificar y compartir las mejores pr\u00e1cticas docentes. Busca conocer qu\u00e9 estrategias han utilizado los profesores para mejorar el ambiente en el aula, resolver conflictos y fomentar la convivencia pac\u00edfica entre los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n

Una vez concluido el proyecto, pondr\u00e1 a disposici\u00f3n de la comunidad universitaria un documento donde se exponga c\u00f3mo es que los docentes atienden un conflicto en su aula. \u201cSer\u00e1 interesante conocer c\u00f3mo los docentes de Ingenier\u00eda, Ciencias o Ciencias pol\u00edticas, desde su contexto y formaci\u00f3n, solucionan los conflictos, mejoran el clima, la convivencia escolar o promueven valores, con el fin de compartir estrategias y recomendaciones que permitan comprender y atender mejor las diversas problem\u00e1ticas que se les presentan cotidianamente y contribuir al impulso de la cultura de paz en la Universidad\u201d. <\/p>\n\n\n\n

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En esta investigaci\u00f3n participan: Vanesa C\u00e1rdenas de la Facultad de Lenguas; Gabriela Vargas, directora del Centro Universitario para el Bienestar Integral (CUBI); Norma Bar\u00f3n, profesora de la Facultad de Pedagog\u00eda; el profesor Sa\u00fal Guti\u00e9rrez, del Bachillerato 12, as\u00ed como varios estudiantes.<\/p>\n\n\n\n

Finalmente, Antonio G\u00f3mez comparti\u00f3 que la investigadora Karin Yovana Quijada Lovat\u00f3n, de la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica del Per\u00fa, del Departamento de Educaci\u00f3n, replicar\u00e1 el proyecto casi a la par, \u201clo cual ser\u00e1 interesante para hacer una comparaci\u00f3n de c\u00f3mo se est\u00e1 resolviendo los conflictos en otras universidades\u201d.<\/p>\n

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