{"id":50372,"date":"2023-11-14T22:27:18","date_gmt":"2023-11-15T04:27:18","guid":{"rendered":"https:\/\/diarioavanzada.com.mx\/?p=50372"},"modified":"2023-11-14T22:27:21","modified_gmt":"2023-11-15T04:27:21","slug":"dislexia-no-impide-que-individuo-desarrolle-sus-capacidades-experta","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diarioavanzada.com.mx\/?p=50372","title":{"rendered":"Dislexia no impide que individuo desarrolle sus capacidades: Experta"},"content":{"rendered":"\n

*En la Expo Neuro 2023, la psic\u00f3loga Constanza P\u00e9rez explic\u00f3 en qu\u00e9 consiste este trastorno neurol\u00f3gico y la importancia del tratamiento correspondiente.<\/em><\/p>\n\n\n\n


Colima, M\u00e9xico, Comunicado (14\/11\/2023).- La dislexia es m\u00e1s que una mera confusi\u00f3n entre derecha e izquierda, m\u00e1s que hablar o escribir al rev\u00e9s o trabarse al estar hablando, dijo la psic\u00f3loga Constanza P\u00e9rez Meill\u00f3n al dictar la conferencia \u201cDislexia y Neuroplasticidad\u201d, en el Museo Fernando del Paso, como parte de las jornadas de la Expo Neuro 2023 que organizan la Facultad de Psicolog\u00eda de la Universidad de Colima y la Universidad del Valle de Atemajac (UNIVA).<\/p>\n\n\n\n

De hecho, agreg\u00f3, las caracter\u00edsticas antes dichas \u201cson mitos en torno al trastorno del aprendizaje\u201d. En este sentido, coment\u00f3 que diversos estudios consideran que del 20 por ciento de estudiantes que presentan problemas de aprendizaje de lectura, s\u00f3lo el cuatro por ciento tiene dislexia, mientras que entre el cuatro y diez por ciento de la poblaci\u00f3n general presenta esta alteraci\u00f3n. As\u00ed, plante\u00f3 las siguientes interrogantes: \u00bfqu\u00e9 es la dislexia?, \u00bfc\u00f3mo se diagnostica? y \u00bfqu\u00e9 tratamientos hay?<\/p>\n\n\n\n

De acuerdo con la acad\u00e9mica de la UNIVA, es un trastorno del aprendizaje relacionado con la lectura: \u201cLa Asociaci\u00f3n Internacional de Dislexia dice que es una discapacidad de origen neurobiol\u00f3gico que tiene que ver con la precisi\u00f3n y fluidez en el reconocimiento de palabras, deficiencia en la escritura, capacidades de decodificaci\u00f3n o con el desciframiento de letras\u201d, defini\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Este trastorno se origina en el cerebro, continu\u00f3, \u201cy debido a que la lectura no se aprende de manera natural, a diferencia del lenguaje, investigadores han buscado las zonas cerebrales de este proceso, gener\u00e1ndose tres modelos; el primero, de Wernicke-Geschwind, desarrollado a finales del siglo XIV y principios del XX, apunta que este proceso entra por la vista y lo descifran las \u00e1reas de Wernicke y Broca\u201d.
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\u201cLas palabras impresas entran al cerebro por el sentido de la vista hacia el l\u00f3bulo occipital, encargado de descifrar el sentido; esta informaci\u00f3n entra mediante una estructura llamada giro angular, la cual la traslada a las \u00e1reas de Wernicke y de Broca. En la primera se identifican signos y se\u00f1ales visuales, y la segunda (que es la motora) se encarga de ayudarnos a hablar\u201d, explic\u00f3 P\u00e9rez Meill\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

En su disertaci\u00f3n, cont\u00f3 que en los 60 se encontraron otras \u00e1reas implicadas y se conform\u00f3 el modelo Casita, el cual expone que el procesamiento de informaci\u00f3n se ordena por capas para darle una explicaci\u00f3n sistematizada en modelos cognitivos. De este modo, dijo que el modelo actual se llama Conectoma Perisilviano, y explica que en este proceso de aprendizaje se involucran m\u00e1s de tres \u00e1reas del cerebro.<\/p>\n\n\n\n

De acuerdo con este planteamiento, explic\u00f3 que en la zona de Silvio se generan conexiones entre todos los l\u00f3bulos y no s\u00f3lo en la parte sensorial y motora, sino en un \u00e1rea que contempla el significado de lo que vemos: l\u00f3bulos occipital, parietal y temporal, a la cual han llamado la Caja de las Letras, porque all\u00ed se reconoce su forma y significado.<\/p>\n\n\n\n

Por lo anterior, explic\u00f3 que cuando una persona tiene dislexia se le forma una neuroimagen con menor volumen de materia gris, esto es, neuronas un poco menos desarrolladas en los cruces de los l\u00f3bulos occipito-temporal y occipito-parietal; adem\u00e1s, precis\u00f3, \u201cexiste un menor desarrollo neuronal en la zona parieto-temporal que tiene que ver con el procesamiento fonol\u00f3gico, sonidos del habla, as\u00ed como en la parte occipito-temporal relacionada con palabras escritas y su forma visual: en este cruce se encontr\u00f3 la caja de letras\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Debido a lo anterior, continu\u00f3, \u201ccuando hay una disminuci\u00f3n en esta red neuronal se manifiesta la dislexia a trav\u00e9s de s\u00edntomas como dificultades para leer, confundir la simetr\u00eda de las letras, su sonido, dificultad para entender lo que se lee, problemas con la ortograf\u00eda e incluso con n\u00fameros\u201d. Asimismo, precis\u00f3 que este trastorno es de car\u00e1cter inesperado, pues durante los primeros a\u00f1os de vida se tiene un buen desempe\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n

En este sentido, la especialista destac\u00f3 la importancia de un diagn\u00f3stico preciso para descartar otros trastornos de tipo psicomotor, sensorial o cognitivo, y propiciar que el contexto social sea favorable y que inteligencia de estas personas llegue a ser media o superior a la media, as\u00ed como analizar factores ambientales, ya que se estima que entre el 40 y 80 por ciento de ni\u00f1os con dislexia tiene antecedentes familiares con este problema.<\/p>\n\n\n\n

En cuanto a tratamiento, habl\u00f3 de intervenir y rehabilitar estas zonas mediante actividades y ejercicios que estimulen la neuroplasticidad y, despu\u00e9s de este proceso, asegur\u00f3 que se pueden observar cambios estructurales en el sistema nervioso y diferencias funcionales, como mejor caligraf\u00eda, lectura, etc\u00e9tera. Por \u00faltimo, dijo que la dislexia no se relaciona con la inteligencia ni con la forma de pensar, y que no es una limitante para que el individuo desarrolle sus intereses. Tampoco es una enfermedad.
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