Columna<\/p>\n\n\n\n
El puercoesp\u00edn\u00a0<\/p>\n\n\n\n
\u201cEse bebito no debi\u00f3 haber muerto. A ese ni\u00f1ito le quedaba su vida entera, jugar con mam\u00e1 en la cuna, tomar biberones y ensuciarse en la tierra del patio de la casita de FOVISSTE que le dar\u00edan pronto a su mami por su esfuerzo.\u201d*<\/em><\/p>\n\n\n\n El anterior p\u00e1rrafo es parte del texto de Osvaldo Mendoza escritor colimense que abord\u00f3 el tema de la escuela Marina Nacional<\/em> en su feis.<\/p>\n\n\n\n El contexto<\/p>\n\n\n\n Los bolis <\/p>\n\n\n\n El hielo saborizado y congelado dentro de una bolsa, los bolis, son la \u201cmanzana\u201d de la discordia en todas las escuelas p\u00fablicas de Colima, pues en t\u00e9rminos reales se vuelve la caja chica del director, en la mayor\u00eda de las escuelas, o de la facci\u00f3n dominante que se apropian, en complicidad con \u00e9l o la directora, los maestros de una escuela. Puede ser para bien cuando sirve para financiar los enceres e insumos del aseo y gasto corriente de toda la escuela d\u00edgase festejos o servicios que la SEP no cubre. Esto se da, ya que, el establecimiento de consumo, otrora tiendita escolar, est\u00e1 regularizado y rigurosamente fiscalizado por la autoridad. No est\u00e1 dem\u00e1s decir que los bolis, si no se agotan en el tiempo del recreo, los ni\u00f1os, interrumpiendo las clases pasan, a los salones para que se agoten, incluso vendi\u00e9ndose a cr\u00e9dito, pero los bolis deben venderse en su totalidad, esa es la consigna diaria.<\/p>\n\n\n\n En la escuela Marina Nacional<\/em> los bolis eran monopolizados por la directora y el maestro responsable de educaci\u00f3n f\u00edsica, seg\u00fan las versiones p\u00fablicas. <\/p>\n\n\n\n La escuela Marina Nacional<\/em> tambi\u00e9n era considerada una escuela de paso. A ella llegaban los maestros, sobre todo, de reci\u00e9n ingreso al servicio, del estado, del municipio o la zona, y los maestros despu\u00e9s de conocer las costumbres y los malos tratos de la directora y sus c\u00f3mplices, optaban por cambiarse de centro de trabajo, a la brevedad posible. Permanec\u00edan all\u00ed lo estrictamente necesario, pues el ambiente no era exactamente de armon\u00eda ni cordialidad sino todo lo contrario.<\/p>\n\n\n\n La casualidad o causalidad <\/p>\n\n\n\n A\u00f1os antes de los hechos del malogrado nonato, ya sea, casualidad o causalidad, una maestra que lleg\u00f3 a ese centro de trabajo embarazada y, la directora y el personal docente de entonces, no fueron capaces de asignarle un aula en la planta baja. La maestra se vio obligada a tener que subir y bajar las escaleras cotidianamente en su estado delicado. <\/p>\n\n\n\n La aleatoriedad de la vida puso a la maestra como blanco de un bal\u00f3n de juego de los ni\u00f1os que se impact\u00f3 en su humanidad, el resultado fue la p\u00e9rdida del beb\u00e9.<\/p>\n\n\n\n El hecho es que no hubo sensibilidad de la Direcci\u00f3n ni del personal docente para solidarizarse con la maestra gestante, pero sobre todo, la Direcci\u00f3n no fue capaz de mostrar un m\u00ednimo de humanismo para con la maestra embaraza y su futuro hijo.<\/p>\n\n\n\n El resultado infortunado fue la muerte del beb\u00e9.<\/p>\n\n\n\n Se trataba del primer bebe no nonato malogrado en la escuela Marina Nacional<\/em>.<\/p>\n\n\n\n Seis meses para nacer<\/p>\n\n\n\n Un beb\u00e9 entre 21 a 25 semanas de gesti\u00f3n es viable para nacer. El beb\u00e9 de la maestra de la escuela Marina Nacional estaba en esos par\u00e1metros. Pudo haber nacido y pudo ser un beb\u00e9 sano y alegre, pero no fue as\u00ed.<\/p>\n\n\n\n \u201cUna maestra de primaria se sostiene firmemente de los barrotes del port\u00f3n de su escuela. Abre sus piernas para no caerse. Est\u00e1 mareada debido a que en esos momentos le ha venido un sangrado. Un ni\u00f1o de tercero la observa desde el interior de un aula. \u2014 \u00a1La maestra se siente mal!\u2014\u201c**<\/em><\/p>\n\n\n\n Qui\u00e9n es responsable y en qu\u00e9 medida y por qu\u00e9 de lo que le pas\u00f3 a la maestra que los ni\u00f1os observaron en detalle.<\/p>\n\n\n\n Lo cierto es que los ni\u00f1os, los alumnos, fueron expuestos a una situaci\u00f3n grave de sufrimiento y de violencia y la SEP parece no importarle que los ni\u00f1os, los principales protagonistas del hecho educativo, estuvieran expuestos a una violencia inhumana y nadie parece darse cuenta.<\/p>\n\n\n\n El Snte tambi\u00e9n est\u00e1 siendo omiso al importarle muy poco que los alumnos fueron expuestos a una violencia que pudo haber sido evitada.<\/p>\n\n\n\n Desde los tiempos de Carlos Salinas de Gortari, y con mayor \u00e9nfasis con Vicente Fox y Felipe Calder\u00f3n, los ni\u00f1os han sido tratados no como seres humos, no como ni\u00f1os, sino como clientes a quienes se les brinda un servicio, a clientes menores de edad tratados como objetos y estad\u00edsticas que solo sirven para justificar partidas presupuestales.<\/p>\n\n\n\n La negociaci\u00f3n <\/p>\n\n\n\n La Secretar\u00eda de Esducaci\u00f3n, desde tiempos inmemoriales, ha hecho la normatividad a un lado, la negociaci\u00f3n o la conciliaci\u00f3n han sido la base de la soluci\u00f3n de los problemas. La normatividad estaba reservada para el \u00faltimo momento o para aplicarse a los enemigos, es decir, a los disidentes, a la oposici\u00f3n, es decir, a los maestros que no se callaban la verdad y no eran agachones, a los que se atrev\u00edan a decir la verdad. En pocas palabras la normatividad estaba reservada para los maestros mal portados, los que estaban contra el Sistema.<\/p>\n\n\n\n Los conflictos en las escuelas terminaban –y siguen terminado, por lo que vemos– con la remoci\u00f3n de los miembros conflictivos y generalmente puestos a disposici\u00f3n de las autoridades, es decir, que se les enviaba a la Supervisi\u00f3n Escolar, a la Direcci\u00f3n de Primarias o al nivel que se tratara para que el conflicto se olvidara y esta remoci\u00f3n finalizaba en t\u00e9rminos reales beneficiando a la presunta o presunto culpable. Eran verdaderos tiempos de injusticia para la mayor\u00eda de los maestros. Solo terminaban (y terminan) beneficiados los maestros protegidos por la SEP y el Snte. Nada ha cambiado.<\/p>\n\n\n\n La escuela bajo investigaci\u00f3n <\/p>\n\n\n\n La directora fue puesta a disposici\u00f3n de la Supervsi\u00f3n Escolar, esto en t\u00e9rminos reales, significa que seguir\u00e1 cobrando, que no trabajar\u00e1, que no tendr\u00e1 responsabilidades profesionales. A la escuela se envi\u00f3 un responsable de la Direcci\u00f3n para hacer el trabajo que la investigada no har\u00e1.<\/p>\n\n\n\n En t\u00e9rminos reales se trata de proteger a la probable responsable de un delito grave. En otras palabras el Snte y la SEP siguen protegiendo a presunto responsables y, en pasando, la estridencia del problema \u00e9sta ser\u00e1 premiada envi\u00e1ndola a un nuevo centro de trabajo, que de acuerdo a la experiencia volver\u00e1 a hacer los mismo.<\/p>\n\n\n\n La verdad es que la Supervisi\u00f3n Escolar, la Jefatura de Sector y la Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n Primaria est\u00e1n actuando a favor de la presunta infractora. <\/p>\n\n\n\n La responsable de Coordinaci\u00f3n de los Servicios Educativos del Estado de Colima y el secretario de Educaci\u00f3n P\u00fablica no tiene ni la menor idea ni ponderan las dimensiones del caso.<\/p>\n\n\n\n La gobernadora presa de su infantilismo, su inmadurez y su depresi\u00f3n tampoco dimensiona lo que ocurri\u00f3 en la escuela primaria Marina Nacional<\/em> de Manzanillo donde muri\u00f3 un nonato de seis meses de gestaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n El Departamento Jur\u00eddico de la SEP no har\u00e1 nada, terminar\u00e1 obedeciendo lo que le digan sus jefes, para eso est\u00e1n, y los jefes del Jur\u00eddico son empleados lamebotas de Indira.<\/p>\n\n\n\n Indira en su infantilismo no dimensiona la gravedad de los hechos.<\/p>\n\n\n\n La Fiscal\u00eda General del Estado no act\u00faa porque la gobernadora no les da las instrucciones pertinentes. Para ellos es un asunto pol\u00edtico. El problema es que muri\u00f3 un nonato de seis meses de gestaci\u00f3n, una vida humana. Y ni eso los conmueve. <\/p>\n\n\n\n La insensibilidad de la SEP, de la CSEEC y la Fiscal\u00eda General del Estado no atienden los problemas reales y graves solo responden a las \u00f3rdenes de una mujer insensible, deprimida, incapaz de dimensionar la magnitud de los hechos por causa de su enfermedad principal, el infantilismo y su ambici\u00f3n por el poder.<\/p>\n\n\n\n \u201cSeis meses tiene ese muertito, tapado con su cobijita azul del hospital. As\u00ed se lo entregaron a su mam\u00e1 maestra, que solo necesitaba atenci\u00f3n m\u00e9dica urgente y un trato laboral digno.\u201d ***<\/em><\/p>\n\n\n\n Extra\u00f1o el feminismo de Indira que no se conmueve ante los hechos ocurridos en la escuela Marina Nacional<\/em>. <\/p>\n\n\n\n La violencia sigue en las escuelas, como siempre, y las autoridades son incapaces de hacer algo sencillo, aplicar la ley. <\/p>\n\n\n\n Adolfo N\u00fa\u00f1ez y Mar\u00eda del Rosario Silva Verduzco no se conmueven ni el fiscal se conmueve ni la gobernadora se conmueve porque no les importa la vida, les importa la politiquer\u00eda. <\/p>\n\n\n\n Siguen en el pasado aplicando las costumbres aberrantes del pasado, siguen siendo fieles a sus or\u00edgenes: neoliberales de puro coraz\u00f3n. Duros y siniestros que les importa un bledo la vida.<\/p>\n\n\n\n Adolfo y Mar\u00eda del Rosario saben ya que el nepotismo mata. A Indira no le importa. Extra\u00f1o el feminismo de Indi, la in\u00fatil.<\/p>\n\n\n\n Nota:<\/p>\n\n\n\n Los p\u00e1rrafos marcados con asterisco fueron tomados del texto de Osvaldo Mendoza La Hiena de Manzanillo<\/em>, publicados en La Presse de Occidente, (22 de enero de 2023).<\/p>\n