Colima, M\u00e9xico, Comunicado (25\/01\/2022).- En su conferencia \u201cIdentidades docentes: un an\u00e1lisis desde el cine\u201d, Julio Cuevas Romo, profesor investigador en la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n, analiz\u00f3 c\u00f3mo se ha venido abordando la docencia en pel\u00edculas, series televisivas y documentales a partir de que fue declarada la pandemia en el mundo.<\/p>\n\n\n\n
\u00c9sta charla virtual es parte de las Jornadas Acad\u00e9micas 2022 de la Universidad de Colima. En ella habl\u00f3 de la parte te\u00f3rica, del cine de ficci\u00f3n y la educaci\u00f3n y \u201cc\u00f3mo estos productos de la cultura popular, que hist\u00f3ricamente han sido menospreciados, cobran un auge importante en una \u00e9poca en el que se convive con diferentes pantallas\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Habl\u00f3 de c\u00f3mo \u201calgunos discursos y narrativas audiovisuales podr\u00edan servir de base para detonar procesos reflexivos desde el \u00e1mbito educativo, en particular la representaci\u00f3n del docente y su labor\u201d y explic\u00f3 que \u201clos imaginarios pueden entenderse como creencias o relatos del mundo que se comparten en un determinado grupo, espacio y tiempo, o especie de mapa que ayuda a comprender la realidad cuando son compartidos y aceptados\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Dijo que uno de los retos principales que pueden asumirse desde la educaci\u00f3n es considerar los componentes del mundo medi\u00e1tico como instrumentos educativos para ser estudiados cr\u00edticamente; \u201cpara utilizar el cine con una finalidad educativa se pueden aceptar dos consideraciones: la primera, que no son un espejo de la realidad sino una representaci\u00f3n de ella, y segundo, ser conscientes que los significados de los discursos est\u00e1n sujetos a la interpretaci\u00f3n de los consumidores\u201d.<\/p>\n\n\n\n
A pregunta expresa de c\u00f3mo hacer un uso adecuado del cine en el proceso educativo, dijo que \u201cno existe un modelo real\u201d y que la figura del profesor, en el caso de las pel\u00edculas de Cantinflas, \u201cse enfoc\u00f3 en la revalorizaci\u00f3n de las profesiones y oficios a partir de la visi\u00f3n oficial de esa \u00e9poca.<\/p>\n\n\n\n
Otro de los casos con los que ejemplific\u00f3 su charla fue la pel\u00edcula \u201cLa sociedad de los poetas muertos\u201d, en la que un grupo de alumnos descubre la importancia de perseguir los sue\u00f1os gracias a un profesor que despierta sus mentes con m\u00e9todos poco convencionales; \u201cen este caso s\u00ed existe una intenci\u00f3n pedag\u00f3gica clara\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Como estos casos, mencion\u00f3 al Profesor Jirafales, del programa El chavo del Ocho, la serie televisiva Dr. House, \u201cun genio de la medicina, eg\u00f3latra y de fuerte y marcada personalidad, que dirige el departamento de diagn\u00f3stico m\u00e9dico del ficticio Hospital Universitario\u201d, \u201cLa sonrisa de la Mona Lisa\u201d, pel\u00edcula protagonizada por Julia Roberts, \u201cen la que una joven profesora de historia del arte reta a sus alumnas a reexaminar el papel tradicional de la mujer en la sociedad\u201d.<\/p>\n