{"id":29410,"date":"2022-01-17T09:27:53","date_gmt":"2022-01-17T15:27:53","guid":{"rendered":"https:\/\/diarioavanzada.com.mx\/?p=29410"},"modified":"2022-01-17T09:28:44","modified_gmt":"2022-01-17T15:28:44","slug":"la-escuela-en-el-metaverso","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diarioavanzada.com.mx\/?p=29410","title":{"rendered":"La escuela en el Metaverso"},"content":{"rendered":"\n

Autor: Luis Valladares R\u00edos.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Estamos adentr\u00e1ndonos a una etapa de la humanidad donde los espacios virtuales est\u00e1n propiciando una conectividad e interacci\u00f3n entre la virtualidad y la realidad misma. La integraci\u00f3n y experimentaci\u00f3n de nuestras emociones en esos espacios digitales, con el empleo de avatares se est\u00e1 convirtiendo en un estilo de vida dentro de un mundo paralelo entre lo real y lo imaginario. Las emociones en estos espacios estar\u00e1n sujetos a la forma del usuario en querer representar un comportamiento en esos ambientes de recreaci\u00f3n hologr\u00e1fica en un mundo digital.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfEstamos emocionalmente adaptados a este mundo paralelo al que seremos usuarios y creadores? La pregunta radica en la importancia de crear espacios educativos en estos entornos digitales que nos brinden estados afectivos de nuestra forma de expresar nuestras emociones y sentimientos con los otros usuarios del espacio virtual para la convivencia. Este metaverso es un \u201cmundo ficticio, virtual al que se accede desde una tecnolog\u00eda que genera un entorno creado por computadora, tomando la realidad \u2013 incluso aquella de hace siglos \u2013 como modelo\u201d (Cwaik, 2020).<\/p>\n\n\n\n

Analizando el libro de \u201cReady player one<\/em>\u201d del autor Ernest Cline (2017) nos brinda una reflexi\u00f3n sobre la experiencia de vida de los jugadores en l\u00ednea y como estos se sumergen en un mundo virtual e interact\u00faan con otros. Expresando un sinf\u00edn de emociones al interactuar en los escenarios del juego para seguir avanzando al solucionar los retos del mismo. Dichos eventos ocurren dentro de un sistema virtual que el individuo lo asimila como un hecho que sucede en su micro espacio.  Viviendo un mundo paralelo entre lo real y lo virtual.<\/p>\n\n\n\n

La educaci\u00f3n en estos ambientes del metaverso se est\u00e1n gestando con profesores que buscan reimaginar la educaci\u00f3n social desde una perspectiva humana.  El aprendizaje desde la realidad virtual promueve \u201cla escena de rol donde es la encargada de abrir la interacci\u00f3n entre el mundo virtual para lograr las actividades, estas las conforman el an\u00e1lisis y la aplicabilidad\u201d (Anacona et al., 2019) de conectar con otros estudiantes, usuarios, que est\u00e9n interesados en el mismo tema haciendo una red de comunidades de aprendizaje e interactuando en la b\u00fasqueda de conocimientos que fortalezcan a la comunidad. Son en estos espacios de realidad virtual donde se emplea el pensamiento cient\u00edfico y anal\u00edtico con base a la aplicaci\u00f3n de la inteligencia emocional y artificial para recrear simuladores virtuales donde se experimente un suceso real. Estos lugares virtuales de conectividad entre los usuarios que les permitan modular sus emociones en espacios desarrollados para recrear vivencias humanas de interacci\u00f3n y aprendizaje. <\/p>\n\n\n\n

Las situaciones emocionales y cognitivas de aprendizaje con base a nuestros talentos en el metaverso brindan autonom\u00eda y la capacidad de creaci\u00f3n con el desarrollo de estrategias did\u00e1cticas y pedag\u00f3gicas;\u00a0 en donde los estudiantes construyen un ecosistema de interacci\u00f3n y aprendizaje en situaciones que les permitan aprender con la interacci\u00f3n protegida entre los jugadores en ese sistema virtual, respetando las conductas de una ciudadan\u00eda digital para convivir en estos espacios de interacci\u00f3n. No hay que perder la noci\u00f3n de que esos espacios son carentes de materia y que existe una realidad a la que hay que transformar de forma corresponsable, ecol\u00f3gica y con liderazgo. La virtualidad no debe convertirse en un escape de la realidad misma\u00a0 sino que estos entornos virtuales deben fomentar la construcci\u00f3n de la existencia humana a la que estamos comprometidos por preservar y cuidar.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Referencias<\/p>\n\n\n\n

Anacona, J. D. Millan, E. E.  and  Gomez, C. A. (2019) Aplicaci\u00f3n de los metaversos y la realidad virtual en la ense\u00f1anza. Entre Ciencia e Ingenier\u00eda [online]., vol.13, n.25, pp.59-67. ISSN 1909-8367.  Consultado el 16 de diciembre de 2021 en: https:\/\/doi.org\/10.31908\/19098367.4015<\/a><\/p>\n\n\n\n

Cline Ernest (2017) Ready Player One. Traducci\u00f3n de Juanjo Estrella, Revisi\u00f3n de traducci\u00f3n a cargo de David Tajera Exp\u00f3sito.  Edit Nova. Consultado el 16 de diciembre de 2021 en https:\/\/books.google.com.mx\/books?id=ZQRuBwAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=jugador+player+one,+book&hl=es&sa=X&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false<\/a><\/p>\n\n\n\n

Cwaik Joan (2020) Las siete revoluciones tecnol\u00f3gicas que transformar\u00e1n nuestra vida. Penguin Random House Grupo Editorial Argentina. Consutaldo el 16 de diciembre de 2021 en https:\/\/books.google.com.mx\/books?id=ck_RDwAAQBAJ&pg=PT132&dq=el+metaverso&hl=es&sa=X&ved=2ahUKEwii64W56uf0AhUERDABHbpeB4YQ6AF6BAgGEAI#v=onepage&q=el%20metaverso&f=fals<\/a><\/p>\n\n\n\n

*Imagen tomada de Facebook.<\/em><\/p>\n

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