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Colima, M\u00e9xico, Comunicado (23\/09\/2020).- El cient\u00edfico de origen argentino, que actualmente trabaja en el Instituto de Estudios Avanzados de Princeton, Estados Unidos, Juan Maldacena, considerado por la Intellectual Property & Science de la empresa Thomson Reuters como una de las mentes cient\u00edficas m\u00e1s influyentes del mundo, particip\u00f3 en la serie de entrevistas \u201cHaciendo Ciencia\u201d, dentro del programa #HablemosDeCiencia con Fefo\u201d, que realiza Alfredo Aranda Fernadez, coordinador general de Investigaci\u00f3n Cient\u00edfica de la Universidad de Colima.<\/p>\n\n\n\n
\u00c9l es autor de la famosa conjetura que lleva su nombre: Conjetura de Maldacena, tambi\u00e9n conocida como Correspondencia AdS\/CFT, que en l\u00edneas muy generales propone una relaci\u00f3n fundamental entre la teor\u00eda cu\u00e1ntica de campos y la gravedad cu\u00e1ntica.<\/p>\n\n\n\n
Durante la entrevista, dijo que desde sus estudios b\u00e1sicos, en Argentina, le llam\u00f3 la atenci\u00f3n la ciencia m\u00e1s que la literatura; \u201cmi pap\u00e1 es ingeniero y le gustaba reparar el auto, la lavadora; yo le ayudaba. As\u00ed me empez\u00f3 a interesar c\u00f3mo funciona la tecnolog\u00eda. En esa \u00e9poca las lavadoras y carros eran m\u00e1s f\u00e1ciles de arreglar\u201d.<\/p>\n\n\n\n
M\u00e1s adelante decidi\u00f3 estudiar la carrera de F\u00edsica: \u201cEra misteriosa; no sab\u00eda de qu\u00e9 se trataba. Y si no me gusta, me dije, puedo cambiarme a ingenier\u00eda\u201d. Al t\u00e9rmino, tuvo la oportunidad de hacer el doctorado en Princeton, a donde regresar\u00eda luego de una estancia como profesor en la Universidad de Harvard.<\/p>\n\n\n\n
Sobre su famosa conjetura, que public\u00f3 en un art\u00edculo a finales de 1997 (que para el 2015 llevaba m\u00e1s de 10 mil citas), dijo que todo inici\u00f3 al pensar en la relaci\u00f3n entre los agujeros negros en la teor\u00eda de cuerdas, que es una de las teor\u00edas m\u00e1s populares actualmente en la f\u00edsica. Quer\u00eda entender, dijo en la entrevista, la entrop\u00eda de los agujeros negros, cu\u00e1l era el sistema cu\u00e1ntico que los describ\u00eda.<\/p>\n\n\n\n
La conjetura, explic\u00f3, \u201clo que hace b\u00e1sicamente es decribir cu\u00e1l es la relaci\u00f3n entre las dos cosas: la descripci\u00f3n matem\u00e1ticamente precisa que se basa en teor\u00edas cu\u00e1nticas de campos o sistemas cu\u00e1nticos de part\u00edculas interactuantes, con la descripci\u00f3n del agujero negro, que es una descripci\u00f3n en t\u00e9rminos de la gravedad. La idea era que estos dos tipos de descripciones eran equivalentes desde la conjetura. Eso permite, por un lado, describir los agujeros negros y por otro describir estos sistemas de part\u00edculas cu\u00e1nticas interactuantes. Es como una igualdad, y dependiendo de d\u00f3nde se parta, uno puede llegar a un lado o al otro y usarla como un puente que une dos tipos de teor\u00edas\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Se le llama conjetura \u201cporque no hay una prueba matem\u00e1tica de la relaci\u00f3n entre las dos; no hay manera de comenzar en una y llegar efectivamente a la otra. Por otro lado, hay bastante evidencia matem\u00e1tica de que es cierta. Esta evidencia se obtiene haciendo c\u00e1lculos en ambas teor\u00edas y viendo que dan el mismo resultado. La conjetura dice que cualquier c\u00e1lculo que uno haga en una tiene un c\u00e1lculo equivalente en la otra. Por supuesto, a uno le gustar\u00eda probar eso para todos los c\u00e1lculos posibles, pero solamente hay ciertos c\u00e1lculos muy espec\u00edficos que se han hecho en ambos lados y que se pueden comparar\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Coment\u00f3 que despu\u00e9s de trabajar un par a\u00f1os como profesor en la Universidad de Harvard, decidi\u00f3 irse al Instituto de Estudios Avanzados en Princeton \u201cporque es un lugar donde uno se dedica cien por ciento a la investigaci\u00f3n y tiene un grupo de cient\u00edficos en nuestra \u00e1rea muy bueno; es un atractivo estar con esa gente. Tambi\u00e9n tenemos gente joven que pasa por el instituto, que trae muchas ideas nuevas\u201d. \u00c9l escribi\u00f3 un art\u00edculo junto con el ya c\u00e9lebre Stephen Hawking.<\/p>\n\n\n\n
Finalmente, dio un consejo a las y los alumnos que quieran dedicarse a la f\u00edsica; primero, que prueben hacer f\u00edsica, \u201cvean c\u00f3mo les va. No tengan miedo de qu\u00e9 hay m\u00e1s all\u00e1 y de que otros son m\u00e1s capaces; a veces algunos parecen m\u00e1s capaces por el hecho que ya hab\u00edan estudiado algo anteriormente. Prueben y vean c\u00f3mo les va a ustedes, despu\u00e9s de eso pueden reevaluar qu\u00e9 hacer o qu\u00e9 seguir\u201d. <\/p>\n\n\n\n
Lo importante, dijo por \u00faltimo, es contribuir a la ciencia internacional; \u201cla ciencia es un ambiente internacional y si uno quiere hacer investigaci\u00f3n b\u00e1sica tiene que contribuir a la ciencia internacional. Desde un pa\u00eds latinoamericano es dif\u00edcil, pero se puede hacer. No hay que pensar en qu\u00e9 se espera de uno sino en aprovechar las oportunidades que se tienen y explotarlas al m\u00e1ximo\u201d.<\/p>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\t\t\t \n\t\t\t <\/div><\/div>\n\t\t