{"id":143314,"date":"2026-10-27T19:33:17","date_gmt":"2026-10-28T01:33:17","guid":{"rendered":"https:\/\/diarioavanzada.com.mx\/?p=143314"},"modified":"2026-10-27T19:33:19","modified_gmt":"2026-10-28T01:33:19","slug":"yo-no-sabia-que-podia-estudiar-las-estrellas-acercan-cientificos-de-la-udec-nuevas-posibilidades-a-la-ninez-rural","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diarioavanzada.com.mx\/?p=143314","title":{"rendered":"\u201cYo no sab\u00eda que pod\u00eda estudiar las estrellas\u201d: acercan cient\u00edficos de la UdeC nuevas posibilidades a la ni\u00f1ez rural"},"content":{"rendered":"\n

Investigadores y estudiantes voluntarios de tres facultades concluyeron el primer ciclo de \u201cVocaciones Primarias\u201d en La Nogalera, una iniciativa que busca despertar el inter\u00e9s por la ciencia y alentar la continuidad de los estudios.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Colima, M\u00e9xico, Comunicado (27\/10\/2026).- \u201cYo no sab\u00eda que pod\u00eda estudiar las estrellas\u201d. Esta respuesta de una ni\u00f1a de la primaria rural \u201cA\u00f1o de Ju\u00e1rez\u201d, en La Nogalera, resume una de las posibilidades que abri\u00f3 \u201cVocaciones Primarias\u201d, una iniciativa de investigadoras, investigadores y estudiantes voluntarios de la Universidad de Colima para acercar la ciencia a comunidades rurales y animar a la ni\u00f1ez a continuar estudiando.<\/p>\n\n\n\n

El primer ciclo de talleres, dirigido a 55 estudiantes de primero a sexto grado, concluy\u00f3 este lunes 26 de octubre. Participaron integrantes de las facultades de Ingenier\u00eda Mec\u00e1nica y El\u00e9ctrica (FIME), Ciencias y Ciencias Qu\u00edmicas, en colaboraci\u00f3n con la direcci\u00f3n del plantel.<\/p>\n\n\n\n

Sara Guillermina Centeno Leija, investigadora de la FIME y coordinadora del proyecto, relat\u00f3 una conversaci\u00f3n que le comparti\u00f3 la directora de la primaria, Edna Yaratzeth Dur\u00e1n Naranjo. Antes de los talleres, una alumna hab\u00eda expresado que quer\u00eda dedicarse a poner u\u00f1as; despu\u00e9s de participar, al preguntarle nuevamente qu\u00e9 deseaba ser de grande, respondi\u00f3: \u201cYo no sab\u00eda que pod\u00eda estudiar las estrellas\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Para Centeno Leija, esa respuesta muestra el valor de ofrecer referentes y experiencias que permitan a ni\u00f1as y ni\u00f1os descubrir posibilidades de formaci\u00f3n que antes desconoc\u00edan. Sin embargo, se\u00f1al\u00f3 que despertar el inter\u00e9s es apenas un primer paso: tambi\u00e9n es necesario reconocer las dificultades que enfrentan para seguir estudiando.<\/p>\n\n\n\n

Durante la clausura recurri\u00f3 a una din\u00e1mica para explicarlo. Pidi\u00f3 al alumnado imaginar una fiesta en Manzanillo, con pi\u00f1atas, dulces, juegos y una visita a la playa. Cuando pregunt\u00f3 qui\u00e9n quer\u00eda asistir, todas las manos se levantaron. Despu\u00e9s les pidi\u00f3 mencionar qu\u00e9 podr\u00eda impedirles ir.<\/p>\n\n\n\n

Las respuestas aludieron a la falta de dinero, transporte, la distancia o la imposibilidad de que sus familias los acompa\u00f1aran. Entonces plante\u00f3 a las personas adultas presentes: \u201c\u00bfS\u00ed se dan cuenta que ninguno de ellos dijo \u2018porque no quiero ir\u2019?\u201d.<\/p>\n\n\n\n

La investigadora traslad\u00f3 el ejemplo a la educaci\u00f3n. Les dijo que querer continuar los estudios no elimina las barreras para llegar a la secundaria o a la universidad. Cuando pregunt\u00f3 a las ni\u00f1as y los ni\u00f1os qui\u00e9nes deseaban seguir estudiando, nuevamente todos levantaron la mano.<\/p>\n\n\n\n

Con ese prop\u00f3sito, \u201cVocaciones Primarias\u201d reuni\u00f3 a un equipo universitario que comparti\u00f3 voluntariamente sus conocimientos mediante actividades de ciencia, tecnolog\u00eda, ingenier\u00eda y matem\u00e1ticas, disciplinas conocidas por el acr\u00f3nimo STEM. Las sesiones abordaron temas como mol\u00e9culas, rob\u00f3tica, materia y universo, tecnolog\u00eda y mec\u00e1nica, con experiencias adaptadas a las edades del alumnado.<\/p>\n\n\n\n

El proyecto surgi\u00f3 de la colaboraci\u00f3n entre investigadores de la FIME y la directora de la escuela. En su organizaci\u00f3n tambi\u00e9n particip\u00f3 Hugo Javier Serrano Posada. El trabajo conjunto permiti\u00f3 llevar a la primaria experiencias universitarias y establecer un contacto directo entre quienes hacen ciencia y quienes comienzan a descubrirla.<\/p>\n\n\n\n

En la ceremonia de cierre, la directora Edna Yaratzeth Dur\u00e1n agradeci\u00f3 el trabajo de las y los talleristas y destac\u00f3 su aportaci\u00f3n al plantel. \u201cEs una experiencia que nos ha dejado un aprendizaje significativo en nuestra comunidad escolar\u201d, expres\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n comparti\u00f3 su testimonio Roberto Ernesto Cueto Vel\u00e1zquez, exalumno de la primaria y actual estudiante de la Facultad de Ciencias Pol\u00edticas y Sociales de la UdeC. Habl\u00f3 de las dificultades que enfrent\u00f3 para continuar su formaci\u00f3n con una discapacidad visual y record\u00f3 a un maestro de ciencias sociales que lo inspir\u00f3 a seguir estudiando.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEl acceso a la educaci\u00f3n no garantiza el ejercicio digno de la misma\u201d, se\u00f1al\u00f3 al referirse a los obst\u00e1culos que pueden acompa\u00f1ar la trayectoria escolar en comunidades rurales, entre ellos las distancias y los traslados prolongados.<\/p>\n\n\n\n

Como parte del cierre, las familias ayudaron a las ni\u00f1as y los ni\u00f1os a ponerse las camisetas de los talleres, en un gesto con el que Centeno Leija busc\u00f3 destacar la importancia de su acompa\u00f1amiento. Despu\u00e9s, el alumnado les dio un abrazo a quienes impartieron las actividades.<\/p>\n\n\n\n

Para Sara Centeno, la emoci\u00f3n de ese encuentro deber\u00e1 acompa\u00f1arse de seguimiento. Por ahora, uno de los indicadores del proyecto ser\u00e1 conocer si quienes est\u00e1n por concluir la primaria se inscriben a la secundaria. Adem\u00e1s de despertar vocaciones cient\u00edficas, el esfuerzo busca que descubrir nuevas posibilidades se convierta en una raz\u00f3n para continuar estudiando y aprendiendo.<\/p>\n\n\n\n

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