{"id":129137,"date":"2026-06-28T21:08:16","date_gmt":"2026-06-29T03:08:16","guid":{"rendered":"https:\/\/diarioavanzada.com.mx\/?p=129137"},"modified":"2026-06-28T21:08:19","modified_gmt":"2026-06-29T03:08:19","slug":"fortalece-udec-su-modelo-educativo-con-enfoque-de-saberes-y-formacion-integral","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diarioavanzada.com.mx\/?p=129137","title":{"rendered":"Fortalece UdeC su Modelo Educativo con\u00a0enfoque de saberes y formaci\u00f3n integral"},"content":{"rendered":"\n

Durante su conferencia, \u00d3scar Delgado explic\u00f3 que este enfoque representa la evoluci\u00f3n de los modelos educativos basados en competencias hacia una formaci\u00f3n m\u00e1s humanista, integral y orientada a la transformaci\u00f3n social.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Colima, M\u00e9xico, Comunicado (28\/06\/2026).- En el marco de las Jornadas Acad\u00e9micas que realiza la Universidad de Colima, \u00d3scar Delgado S\u00e1nchez, director de Desarrollo Curricular de la Direcci\u00f3n General de Educaci\u00f3n Media Superior (DGEMS), dict\u00f3 esta semana la conferencia virtual \u201cEl enfoque de saberes: conocer, hacer, ser, convivir y transformar.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Durante su conferencia, \u00d3scar Delgado explic\u00f3 que este enfoque representa la evoluci\u00f3n de los modelos educativos basados en competencias hacia una formaci\u00f3n m\u00e1s humanista, integral y orientada a la transformaci\u00f3n social.<\/p>\n\n\n\n

Se\u00f1al\u00f3 que el desarrollo de los saberes tiene sustento en referentes internacionales como la UNESCO, la Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible, adem\u00e1s de la Nueva Escuela Mexicana y el Marco Curricular Com\u00fan de la Educaci\u00f3n Media Superior.<\/p>\n\n\n\n

Record\u00f3 que la Universidad de Colima ha transitado por distintas etapas de desarrollo desde su fundaci\u00f3n, consolidando una visi\u00f3n educativa que actualmente se fortalece con la actualizaci\u00f3n de su Modelo Educativo, que incorpora principios de inclusi\u00f3n, sostenibilidad, ciudadan\u00eda, cultura de paz, innovaci\u00f3n y emprendimiento.<\/p>\n\n\n\n

En este contexto, destac\u00f3 que la Direcci\u00f3n General de Educaci\u00f3n Media Superior ha realizado una profunda reestructuraci\u00f3n curricular para responder a las nuevas orientaciones. Entre las acciones emprendidas mencion\u00f3 la actualizaci\u00f3n de diversos planes de estudio, la creaci\u00f3n de nuevas carreras t\u00e9cnicas y el dise\u00f1o de trayectos formativos que favorecen el desarrollo progresivo de los cinco saberes.<\/p>\n\n\n\n

\u00d3scar Delgado explic\u00f3 que la incorporaci\u00f3n de los saberes tambi\u00e9n implic\u00f3 el redise\u00f1o de asignaturas y estrategias pedag\u00f3gicas. Destac\u00f3 materias como Aprendizaje Autogestivo<\/em>, Desarrollo Humano con Perspectiva de G\u00e9nero<\/em>, Pol\u00edtica y Responsabilidad Ciudadana<\/em>, as\u00ed como bloques dedicados a filosof\u00eda, \u00e9tica, innovaci\u00f3n, emprendimiento y conciencia hist\u00f3rica.<\/p>\n\n\n\n

Coment\u00f3 que las metodolog\u00edas de ense\u00f1anza privilegian el aprendizaje basado en proyectos, problemas y retos, el trabajo colaborativo, el aprendizaje situado y el uso de entornos virtuales, \u201cbuscando que el alumnado participe activamente en la construcci\u00f3n del conocimiento y desarrolle habilidades para enfrentar situaciones reales\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Resalt\u00f3 que estos esfuerzos han sido acompa\u00f1ados por una estrecha vinculaci\u00f3n con distintos sectores, lo que ha permitido fortalecer la infraestructura educativa. Como ejemplo, mencion\u00f3 la construcci\u00f3n y equipamiento de talleres y aulas multifuncionales para el Bachillerato 11 de Minatitl\u00e1n, as\u00ed como la creaci\u00f3n de una biblioteca inteligente para los bachilleratos 12 y 13, gracias al apoyo de Fundaci\u00f3n Ternium.<\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n subray\u00f3 que el desarrollo de los saberes trasciende las aulas mediante proyectos de cultura de paz, sostenibilidad, ciudadan\u00eda global, perspectiva de g\u00e9nero, concursos acad\u00e9micos, olimpiadas del conocimiento y programas de movilidad e intercambio interinstitucional.<\/p>\n\n\n\n

Finalmente, se\u00f1al\u00f3 que el principal desaf\u00edo para la Universidad de Colima consiste en llevar este nuevo Modelo Educativo de la teor\u00eda a la pr\u00e1ctica cotidiana, transformando la evaluaci\u00f3n, fortaleciendo la formaci\u00f3n docente, vinculando el aprendizaje con problemas reales y consolidando una cultura institucional donde los cinco saberes formen parte de todas las experiencias educativas.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEl gran desaf\u00edo de la educaci\u00f3n en nuestra casa de estudios no ser\u00e1 ense\u00f1ar los cinco saberes, sino lograr que cada estudiante los viva, los practique y los convierta en parte de su proyecto de vida\u201d, concluy\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

La conferencia fue parte del Seminario Institucional de Sensibilizaci\u00f3n del Modelo Educativo de la Universidad de Colima, que se realiza como parte de las Jornadas Acad\u00e9micas 2026.<\/p>\n\n\n\n

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