{"id":128749,"date":"2026-06-25T20:20:22","date_gmt":"2026-06-26T02:20:22","guid":{"rendered":"https:\/\/diarioavanzada.com.mx\/?p=128749"},"modified":"2026-06-25T20:20:25","modified_gmt":"2026-06-26T02:20:25","slug":"invitan-a-docentes-de-bachillerato-a-recuperar-el-goce-por-la-lectura-literaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diarioavanzada.com.mx\/?p=128749","title":{"rendered":"Invitan a docentes de bachillerato a recuperar el goce por la lectura literaria"},"content":{"rendered":"\n

Krishna Naranjo dijo que, si bien las y los docentes deben actualizar de manera constante sus habilidades y herramientas did\u00e1cticas, tambi\u00e9n es necesario volver primero al disfrute de la lectura, particularmente de la lectura literaria.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Colima, M\u00e9xico, Comunicado (25\/06\/2026).- \u201cPotenciar el goce de la lectura literaria entre las y los docentes de bachillerato que imparten las asignaturas de Lectura y Redacci\u00f3n, as\u00ed como Expresi\u00f3n Oral y Escrita, puede ayudarles a afinar habilidades \u00fatiles para aplicar en el aula\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9sta es la invitaci\u00f3n que hace la profesora de la Facultad de Letras y Comunicaci\u00f3n, Krishna Naranjo Zavala, quien imparte el taller Palabras que transforman. Estructura, lectura y pensamiento literario, en el marco de las Jornadas Acad\u00e9micas 2026 de la Universidad de Colima.<\/p>\n\n\n\n

La acad\u00e9mica y poeta dijo que, si bien las y los docentes deben actualizar de manera constante sus habilidades y herramientas did\u00e1cticas, tambi\u00e9n es necesario volver primero al disfrute de la lectura, particularmente de la lectura literaria. A partir de ese goce, dijo, es posible pensar y reflexionar sobre las posibilidades que ofrecen los distintos g\u00e9neros literarios para el trabajo en el aula.<\/p>\n\n\n\n

Naranjo Zavala explic\u00f3 que la literatura puede enriquecer la pr\u00e1ctica docente, pero antes es importante reconocer la experiencia personal de lectura. Por ello, durante el taller se trabaja desde una lectura creativa y l\u00fadica, a partir del acercamiento a g\u00e9neros como la poes\u00eda, la narrativa breve y el ensayo, los cuales permiten afinar ciertas habilidades de lectura, escritura y pensamiento.<\/p>\n\n\n\n

Como ejemplo habl\u00f3 del ensayo, un g\u00e9nero que muchas veces se percibe como lejano o complejo. Sin embargo, dijo, al leerlo o escribirlo se pone en pr\u00e1ctica la reflexi\u00f3n sobre temas de inter\u00e9s. \u201cAhora hay miles de temas: unos terribles, otros urgentes, profundos, o incluso aquellos que nunca sacamos del caj\u00f3n. Para eso es el ensayo\u201d, asegur\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Durante los tres d\u00edas del taller, a\u00f1adi\u00f3, compartir\u00e1 con las y los docentes distintas estrategias y las bondades de cada g\u00e9nero literario, pues \u201cuno no puede ense\u00f1ar si no tiene la experiencia\u201d. En ese sentido, dijo que el encuentro con la pluma o con el teclado, al momento de escribir, tambi\u00e9n permite descubrir caminos para llevar la literatura al aula.<\/p>\n\n\n\n

Krishna Naranjo dijo que en el taller revisar\u00e1n una selecci\u00f3n de autoras y autores de distintas partes del mundo y de M\u00e9xico, entre ellos Juan Villoro, Jos\u00e9 Emilio Pacheco, la poeta polaca Wislawa Szymborska, ganadora del Premio Nobel de Literatura en 1996, as\u00ed como Dina Grijalva, \u201cescritora sonorense poco conocida que escribe con mucha intensidad\u201d. De esta \u00faltima, recomend\u00f3 especialmente sus minificciones.<\/p>\n\n\n\n

Para el cierre del taller, las y los docentes realizar\u00e1n exposiciones e intervenciones breves sobre estrategias de lectura literaria y escritura. La intenci\u00f3n es que puedan identificar cu\u00e1les propuestas les interesaron m\u00e1s, cu\u00e1les consideran m\u00e1s \u00fatiles y de qu\u00e9 manera podr\u00edan aplicarlas en sus grupos.<\/p>\n\n\n\n

Finalmente, Krishna Naranjo reiter\u00f3 que siempre es necesario volver a la lectura placentera y l\u00fadica, aquella que permite disfrutar, imaginar, pensar y transformar la manera en que se ense\u00f1a y se aprende.<\/p>\n\n\n\n

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