{"id":128360,"date":"2026-06-22T19:50:59","date_gmt":"2026-06-23T01:50:59","guid":{"rendered":"https:\/\/diarioavanzada.com.mx\/?p=128360"},"modified":"2026-06-22T19:51:03","modified_gmt":"2026-06-23T01:51:03","slug":"educar-personas-para-transformar-la-comunidad-esencia-del-nuevo-modelo-educativo-rector","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diarioavanzada.com.mx\/?p=128360","title":{"rendered":"Educar personas para transformar la comunidad,\u00a0esencia del nuevo modelo educativo: Rector"},"content":{"rendered":"\n

\u201cEl mundo est\u00e1 cambiando, por lo que la Universidad no puede ser un simple espectador; tenemos que cambiar ritmos, din\u00e1micas y tradiciones que en la actualidad ya no son las m\u00e1s pertinentes\u201d: Christian Torres Ortiz, rector.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Colima, M\u00e9xico, Comunicado (22\/06\/2026).- Este lunes 22 de junio fue inaugurado, de manera virtual y en el marco de las Jornadas Acad\u00e9micas 2026, el Seminario Institucional de Sensibilizaci\u00f3n del Modelo Educativo<\/em> de la Universidad de Colima. El seminario, que incluye varias conferencias m\u00e1s durante la semana, busca favorecer la comprensi\u00f3n y apropiaci\u00f3n de los principios que sustentan este modelo, as\u00ed como su implementaci\u00f3n, especialmente en la pr\u00e1ctica docente.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

La conferencia inaugural: \u201cModelo educativo, un nuevo horizonte para la formaci\u00f3n en la Universidad\u201d, fue impartida por Christian Jorge Torres Ortiz Zerme\u00f1o, rector de la Universidad de Colima, ante m\u00e1s de 700 personas conectadas. <\/p>\n\n\n\n

En su charla, el rector plante\u00f3 la necesidad que exist\u00eda de transformar la instituci\u00f3n ante factores de cambio como la inteligencia artificial, el aprendizaje a lo largo de la vida y la flexibilidad curricular. <\/p>\n\n\n\n

Para enfrentar con \u00e9xito estos factores, dijo, se establecieron tres grandes pilares: el humanismo como centro del proceso formativo, el constructivismo y finalmente la formaci\u00f3n integral. Destac\u00f3 tambi\u00e9n los cinco saberes que definir\u00e1n el perfil de egreso (conocer, hacer, ser, convivir y transformar), as\u00ed como las etapas de implementaci\u00f3n del modelo, con miras a consolidar una visi\u00f3n institucional de largo plazo hacia el a\u00f1o 2050.<\/p>\n\n\n\n

Torres Ortiz Zerme\u00f1o explic\u00f3: \u201cEl mundo est\u00e1 cambiando, por lo que la universidad no puede ser un simple espectador; tenemos que cambiar ritmos, din\u00e1micas y tradiciones que en la actualidad ya no son las m\u00e1s pertinentes\u201d. <\/p>\n\n\n\n

Agrup\u00f3 en siete los factores de cambio: la inteligencia artificial, el aprendizaje a lo largo de la vida, la flexibilidad curricular, el bienestar y salud socioemocional \u201cno solo de estudiantes, sino tambi\u00e9n de trabajadores\u201d, la interdisciplinariedad, la internacionalizaci\u00f3n solidaria y la innovaci\u00f3n y emprendimiento. <\/p>\n\n\n\n

\u201cTan solo uno de estos elementos, por ejemplo la Inteligencia Artificial, basta para iniciar la transformaci\u00f3n en la Universidad\u201d, dijo. \u201cEsto no es nada sencillo; por la velocidad con que el mundo ha ido cambiando en la \u00faltima d\u00e9cada, pareciera que el \u00e1mbito educativo no tiene la velocidad suficiente para renovarse, por lo que \u00e9ste es un reto fundamental para una universidad p\u00fablica como la nuestra\u201d.  <\/p>\n\n\n\n

Sobre el Nuevo Modelo, el rector destac\u00f3 que \u00e9ste no solo definir\u00e1 el c\u00f3mo va a aprender la comunidad universitaria, sino c\u00f3mo ense\u00f1ar\u00e1 la Universidad de Colima. \u201cEs ah\u00ed donde el papel de nuestros maestros y maestras es fundamental, por lo que hay que hacer un alto en el camino e ir a una profunda reflexi\u00f3n, ver si como ense\u00f1amos es pertinente en el mundo en el que vivimos, considerando sobre todo las necesidades, expectativas y las formas de aprender que tienen hoy en d\u00eda los estudiantes\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEl modelo, adem\u00e1s, define qu\u00e9 tipos de personas buscamos formar -subray\u00f3-. No habla de profesionistas, habla de personas, un concepto mucho m\u00e1s amplio, m\u00e1s ambicioso e integral\u201d. Explic\u00f3 que si bien somos una instituci\u00f3n de educaci\u00f3n superior que tiene formaciones profesionales, se deben traspasar esas fronteras, \u201cpor lo que es fundamental saber c\u00f3mo articular las tres funciones acad\u00e9micas de la Universidad; tenemos que hacer diferente y mejor la articulaci\u00f3n entre docencia, investigaci\u00f3n y extensi\u00f3n\u201d. <\/p>\n\n\n\n

Sobre la proyecci\u00f3n del modelo, destac\u00f3 que se piensa como una apuesta de largo aliento con miras hacia el 2050, ya que este modelo \u201cimplica un cambio estructural para la instituci\u00f3n\u201d.<\/p>\n\n\n\n

El nuevo modelo es humanista, dijo, porque m\u00e1s que centrarse en el profesionista, se centra en las personas: \u201csi bien debemos seguir insistiendo en formar buenos profesionistas, tambi\u00e9n debemos formar mejores ciudadanos\u201d. <\/p>\n\n\n\n

En lo que respecta al constructivismo, se\u00f1al\u00f3 que aprender implica participar, dialogar y construir conocimiento colectivamente, \u201cpor lo que en nuestra instituci\u00f3n deben dialogar ahora las distintas \u00e1reas del conocimiento y construir propuestas acad\u00e9micas educativas de manera transversal; es muy complejo pensar que en el mundo en el que vivimos, un nuevo programa educativo no tenga la reflexi\u00f3n y aportaci\u00f3n de diferentes \u00e1reas del conocimiento\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Por \u00faltimo, se\u00f1al\u00f3 que el tercer pilar del modelo, la formaci\u00f3n integral, implica formar personas con pensamiento cr\u00edtico, con \u00e9tica, bienestar y compromiso social. <\/p>\n\n\n\n

Asegur\u00f3 que \u201choy en d\u00eda tenemos que desaprender para aprender, ya que el nuevo modelo busca, a trav\u00e9s de saberes, m\u00e1s que de competencias, una formaci\u00f3n integral y humana con aprendizajes contextualizados y significativos, con una comprensi\u00f3n \u00e9tica de la realidad y la capacidad de transformar el entorno\u201d. <\/p>\n\n\n\n

En este contexto, resalt\u00f3 la importancia de la flexibilidad curricular, incluyendo programas educativos pertinentes, flexibles y conectados con los desaf\u00edos contempor\u00e1neos. \u201cEs un tema que ha costado mucho en la universidad porque somos muy ortodoxos, muy tradicionales y anclados a un modelo de hace dos d\u00e9cadas. La flexibilidad nos incomoda por lo que se hab\u00eda venido postergando, pero ya no se puede m\u00e1s\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Antes de concluir, se\u00f1al\u00f3 que lo que se busca con este nuevo modelo es que la universidad sea para toda la vida, derivado de los cambios tan vertiginosos que hay en el mundo. \u201cTiene que convertirse en un espacio donde la condici\u00f3n de universitario o universitaria no se pierda durante la vida. Desde el bachillerato hasta el posgrado podemos articular trayectorias educativas, ayudar a los j\u00f3venes a descubrir su vocaci\u00f3n y formar profesionistas capaces de innovar, colaborar y transformar su entorno\u201d. <\/p>\n\n\n\n

Ampli\u00f3 la idea comentando que lo anterior no necesariamente significa que las y los egresados regresen solo a capacitarse: \u201cTambi\u00e9n significa que regresan a disfrutar de un concierto, a practicar deporte o aprender un oficio. Tiene que ver con un concepto m\u00e1s amplio, m\u00e1s all\u00e1 de la capacitaci\u00f3n, el de hacer comunidad desde la Universidad\u201d. <\/p>\n\n\n\n

Puntualiz\u00f3, adem\u00e1s, que este Modelo se desarrollar\u00e1 en tres etapas. \u201cLa primera ser\u00e1 comprender y apropiarnos del modelo; la segunda implementar progresivamente el modelo y por \u00faltimo evaluarlo y consolidarlo. Cuando lleguemos a la tercera etapa tenemos que ser muy claros, honestos y objetivos para concluir si efectivamente logramos implementar este modelo\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Al cierre de su intervenci\u00f3n, Christian Torres Ortiz se\u00f1al\u00f3 que la construcci\u00f3n del futuro de la Universidad de Colima implica una responsabilidad hist\u00f3rica con el estado y el pa\u00eds. \u201cEl compromiso es de todas y todos; desde donde est\u00e9n pueden ayudar. Traten de visualizar su universidad al 2050, c\u00f3mo la quisieran ver. Ah\u00ed hay un compromiso: formar personas capaces de liderar, innovar y transformar su entorno\u201d, expres\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Dijo que la Universidad de Colima debe consolidarse como una instituci\u00f3n pertinente frente a los desaf\u00edos sociales, cient\u00edficos y tecnol\u00f3gicos de nuestro tiempo, mediante una formaci\u00f3n humanista, flexible y comprometida con el bienestar colectivo. \u201cAs\u00ed estamos viendo a la Universidad de Colima de cara al futuro: prepar\u00e1ndonos para los retos que vienen, con visi\u00f3n, responsabilidad y sentido social\u201d, concluy\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

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