{"id":110840,"date":"2026-01-21T19:15:28","date_gmt":"2026-01-22T01:15:28","guid":{"rendered":"https:\/\/diarioavanzada.com.mx\/?p=110840"},"modified":"2026-01-21T19:15:31","modified_gmt":"2026-01-22T01:15:31","slug":"propone-investigador-pensamiento-sociocritico-para-no-perder-facultades-del-cerebro-al-abusar-de-la-ia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diarioavanzada.com.mx\/?p=110840","title":{"rendered":"Propone investigador pensamiento sociocr\u00edtico\u00a0para no perder facultades del cerebro al abusar de la IA"},"content":{"rendered":"\n

\u201cEl valor diferencial no es el aprendizaje, sino qu\u00e9 hacemos con \u00e9l, c\u00f3mo nos apoyamos en el aprendizaje para contribuir al desarrollo social sostenible y a mejorar las condiciones de vida de nuestro entorno\u201d: Sergio de Jes\u00fas Tob\u00f3n, conferencista.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Colima, M\u00e9xico, Comunicado (21\/01\/2026).- Como parte de las Jornadas Acad\u00e9micas 2026, este martes 20, de manera virtual, Sergio de Jes\u00fas Tob\u00f3n-Tob\u00f3n, especialista en modelos educativos y pol\u00edticas culturales, dict\u00f3 la conferencia \u201cPensamiento Sociocr\u00edtico e Inteligencia Artificial en el marco de la Nueva Escuela Mexicana\u201d, en la que reflexion\u00f3 sobre las actuales pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas frente a la era de la Inteligencia Artificial (IA).<\/p>\n\n\n\n

Su propuesta es que los estudiantes no aprendan a hacer lo mismo que la IA, sino que aprendan lo que \u00e9sta no hace. De esta manera, dijo, la IA se complementa y ayuda a las y los usuarios a tener un mayor impacto en sus acciones, sin reemplazarlos. Para lograr esto, coment\u00f3, \u201ces importante tener claridad en los prop\u00f3sitos, que por cierto han variado en la nueva era, pues no son los mismos que ten\u00edamos antes de la inteligencia artificial\u201d.<\/p>\n\n\n\n

En este sentido, se\u00f1al\u00f3, \u201ctenemos que replantear los perfiles de ingreso y egreso en las universidades, as\u00ed como tambi\u00e9n los resultados de aprendizaje que buscamos alcanzar con los estudiantes, porque los perfiles profesionales se est\u00e1n transformando fruto de la IA. Es decir, no es lo mismo el perfil profesional antes y despu\u00e9s de la IA\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Para replantear los perfiles propuso establecer qu\u00e9 hacen o qu\u00e9 pueden hacer los sistemas inteligentes y cu\u00e1l ser\u00eda el valor agregado del profesional. \u201cAs\u00ed, desde un inicio nos centremos en el desarrollo de ese valor agregado para que los estudiantes no aprendan a hacer lo mismo que la IA\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Dijo que la IA es ya una realidad, que se utiliza cada vez con mayor frecuencia en las planeaciones, en trabajos de investigaci\u00f3n, \u201cpero se est\u00e1 empleando de manera inadecuada, porque muchas veces el uso que le damos es para que nos reemplace\u201d. Parece, coment\u00f3, que lo que ahora se busca es que el aprendizaje lo tengan los sistemas inteligentes; es decir; \u201cse planea, se ejecuta y eval\u00faa con IA y quien termina aprendiendo es la IA, m\u00e1s que el propio estudiante\u201d. <\/p>\n\n\n\n

Para superar esta tendencia habl\u00f3 de \u201cdesarrollar el pensamiento sociocr\u00edtico; para eso nos tenemos que dar cuenta de toda una serie de tareas y actividades que lo \u00fanico que hacen es promover la dependencia de la inteligencia artificial\u201d.  <\/p>\n\n\n\n

Formar estudiantes en el pensamiento sociocr\u00edtico<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sergio de Jes\u00fas se\u00f1al\u00f3 que los sistemas inteligentes \u201ccada vez simulan m\u00e1s lo que hacemos en el pensamiento cr\u00edtico. Si enfocamos las universidades s\u00f3lo al pensamiento cr\u00edtico estamos formando tambi\u00e9n a profesionales con debilidades, porque los sistemas inteligentes cada vez desarrollan m\u00e1s habilidades de pensamiento cr\u00edtico\u201d. <\/p>\n\n\n\n

Propuso, entonces, dejar de propiciar lo que algunos investigadores llaman \u201ctareas zombis\u201d, que s\u00f3lo generan dependencia a la Inteligencia Artificial \u201cEstas tareas lo \u00fanico que promueven son la automatizaci\u00f3n, la repetici\u00f3n y el reemplazo\u201d. <\/p>\n\n\n\n

Invit\u00f3 a las y los docentes a no pedirle m\u00e1s al estudiante que realice las tareas en casa, sino a trabajar en el aula, de manera presencial. \u201cQue no sea simplemente entregar el producto, sino que lo socialicen, que lo presenten de manera oral y lo argumenten. Tenemos que pasar a un \u00e1mbito en el cual superemos los productos hechos con IA y nos centremos m\u00e1s en actividades que desarrollen el pensamiento sociocr\u00edtico\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Para ese cambio, dijo, es necesario pasar de actividades zombi a otras co-creativas, basadas en necesidades y problemas del territorio, de localidades concretas, que impliquen una planeaci\u00f3n y que haya claridad en cuanto al prop\u00f3sito, que no sea solamente aprendizaje. <\/p>\n\n\n\n

\u201cSi s\u00f3lo orientamos la docencia al aprendizaje estamos generando alta vulnerabilidad en los estudiantes, porque hoy los sistemas inteligentes cada vez aprenden mejor. El valor diferencial no es el aprendizaje, sino qu\u00e9 hacemos con \u00e9l, c\u00f3mo nos apoyamos en el aprendizaje para contribuir al desarrollo social sostenible y a mejorar las condiciones de vida de nuestro entorno\u201d, resalt\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

\u201cNecesitamos formar a los estudiantes con pensamiento sociocr\u00edtico. Eso no significa dejar de lado el pensamiento cr\u00edtico, al contrario, hay que seguirlo desarrollando en los estudiantes. Sin embargo, hoy en d\u00eda eso ya no es suficiente porque los sistemas inteligentes tambi\u00e9n pueden actuar de esa manera. Lo que la IA no puede hacer es pensar de manera sociocr\u00edtica, porque esa concepci\u00f3n no est\u00e1 en sus algoritmos. Debemos formar a los estudiantes en c\u00f3mo gobernar la inteligencia artificial para que est\u00e9 a favor del bien com\u00fan\u201d, detall\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Nueva Escuela Mexicana<\/strong><\/p>\n\n\n\n

En este contexto elogi\u00f3 la \u201ccontribuci\u00f3n enorme\u201d de la Nueva Escuela Mexicana, que centra su enfoque en la naturaleza, el territorio y \u201clas necesidades que tienen las localidades, a trav\u00e9s de la investigaci\u00f3n-acci\u00f3n, para generar cambios y transformaciones que ayuden a superar las necesidades, mejorar las condiciones de vida y cuidar el ambiente\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Para pasar del pensamiento cr\u00edtico al sociocr\u00edtico, Jes\u00fas Tob\u00f3n propuso elaborar proyectos dirigidos por el profesor y el estudiantado, asistidos por la Inteligencia Artificial y en los cuales el prop\u00f3sito sea definido por el alumno. \u201cQue se utilice la IA para generar la lluvia de ideas, pero que el dise\u00f1o y la estructura del proyecto lo elabore el propio estudiante apoy\u00e1ndose en la IA\u201d.   <\/p>\n\n\n\n

Para cerrar, Sergio de Jes\u00fas Tob\u00f3n, se\u00f1al\u00f3 que la Inteligencia Artificial es de los medios m\u00e1s potentes que ha creado el ser humano para democratizar el conocimiento. \u201cLo que necesitamos es que se desarrolle una amplia alfabetizaci\u00f3n mundial en IA, que es lo que hoy d\u00eda se conoce como literacidad en IA\u201d, un proceso en el cual, mencion\u00f3, Am\u00e9rica Latina \u201cest\u00e1 muy retrasado\u201d.<\/p>\n\n\n\n

La alfabetizaci\u00f3n en IA -asegur\u00f3- \u201cno es solamente hacer cursos de c\u00f3mo manejar ChatGPT, Cloud o Gemini. La alfabetizaci\u00f3n en IA busca que los estudiantes aprendan a planear, ejecutar y evaluar sistemas inteligentes para lograr determinados prop\u00f3sitos\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Finalmente, advirti\u00f3 que si se utiliza la IA \u201csin monitoreo, sin cuestionamiento, sin direccionamiento, disminuyen el pensamiento cr\u00edtico y ciertas \u00e1reas del cerebro, en la regi\u00f3n prefrontal. Eso ya est\u00e1 demostrado cient\u00edficamente, por lo que, a mayor uso de la IA, menor pensamiento cr\u00edtico, y adem\u00e1s de menor pensamiento cr\u00edtico, la IA est\u00e1 generando mayor pereza mental, menos iniciativa, menos emprendimiento, menos empuje, menos esfuerzo. Tambi\u00e9n est\u00e1 demostrando que la IA aumenta los problemas emocionales, estr\u00e9s y genera dificultades para socializar\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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