{"id":106885,"date":"2025-11-23T19:15:35","date_gmt":"2025-11-24T01:15:35","guid":{"rendered":"https:\/\/diarioavanzada.com.mx\/?p=106885"},"modified":"2025-11-23T19:15:38","modified_gmt":"2025-11-24T01:15:38","slug":"unesco-mexico-alerta-sobre-retos-globales-en-educacion-y-convoca-a-alianzas-estrategicas-para-el-siglo-xxi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diarioavanzada.com.mx\/?p=106885","title":{"rendered":"UNESCO M\u00e9xico alerta sobre retos globales en educaci\u00f3n y convoca a alianzas estrat\u00e9gicas para el siglo XXI"},"content":{"rendered":"\n

Como parte de las actividades del II Foro de \u201cBuenas Pr\u00e1cticas Ambientales: Comunidades Universitarias Sostenibles\u201d, realizado en la Universidad de Colima este fin de semana.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Colima, M\u00e9xico, Comunicado (23\/11\/2025).- En una conferencia impartida este viernes ante la comunidad acad\u00e9mica y cient\u00edfica de la Universidad de Colima, el Mtro. Adolfo Rodr\u00edguez Guerrero, representante educativo de UNESCO M\u00e9xico, insisti\u00f3 en que la educaci\u00f3n enfrenta un punto de inflexi\u00f3n donde la innovaci\u00f3n digital, la equidad y la colaboraci\u00f3n internacional se imponen como ejes indispensables para responder a los desaf\u00edos del siglo XXI.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9l dict\u00f3 la conferencia \u201cEducar para la ciudadan\u00eda mundial y la sostenibilidad en la era de la IA. Una visi\u00f3n desde la Unesco\u201d, con la que iniciaron las actividades del II Foro de \u201cBuenas Pr\u00e1cticas Ambientales: Comunidades Universitarias Sostenibles\u201d, en el auditorio de la Biblioteca de Ciencias de la Universidad de Colima. En este foro, bachilleratos, facultades y dependencias compartieron las pr\u00e1cticas que realizan en sus \u00e1reas o comunidades en temas como energ\u00eda, agua, cambio clim\u00e1tico, educaci\u00f3n ambiental y gesti\u00f3n de residuos.<\/p>\n\n\n\n

Rodr\u00edguez Guerrero abri\u00f3 su intervenci\u00f3n se\u00f1alando, entre varios temas urgentes, que la pandemia de COVID-19 dej\u00f3 al descubierto no s\u00f3lo las brechas tecnol\u00f3gicas entre pa\u00edses y regiones, sino tambi\u00e9n las diferencias estructurales en acceso, calidad y pertinencia educativa. Seg\u00fan explic\u00f3, \u201cno se trata s\u00f3lo de volver a la normalidad, sino de repensar la normalidad\u201d; esto es, una educaci\u00f3n que no reproduzca desigualdades, sino que promueva el desarrollo humano completo.<\/p>\n\n\n\n

Una de las ideas clave de su charla fue la urgencia de integrar la innovaci\u00f3n digital con sentido humano. El conferencista argument\u00f3 que la era digital ofrece herramientas poderosas para el aprendizaje, pero no reemplaza la dimensi\u00f3n humana de la educaci\u00f3n. En sus palabras, \u201clos dispositivos e infraestructuras son necesarios, pero la verdadera transformaci\u00f3n ocurre cuando tecnolog\u00edas y docentes se articular en funci\u00f3n de valores, cultura, creatividad\u201d. En ese sentido, dijo, la UNESCO impulsa marcos de pol\u00edtica educativa que promueven el aprendizaje h\u00edbrido, la alfabetizaci\u00f3n digital cr\u00edtica y el desarrollo de competencias para la vida.<\/p>\n\n\n\n

El Mtro. Rodr\u00edguez Guerrero tambi\u00e9n dedic\u00f3 un segmento a la equidad e inclusi\u00f3n educativa, afirmando que una respuesta global eficiente exige eliminar barreras: las de g\u00e9nero, econ\u00f3micas, ling\u00fc\u00edsticas, culturales o regionales. Subray\u00f3 que el papel de las universidades es \u201cactuar como puentes de equidad\u201d: generar pol\u00edticas internas que permitan a estudiantes de contextos vulnerables acceder, permanecer y culminar sus estudios con \u00e9xito. Las alianzas entre instituciones, organismos internacionales y gobiernos locales -agreg\u00f3- cobran aqu\u00ed una relevancia estrat\u00e9gica.<\/p>\n\n\n\n

En otra parte de su charla hizo un llamado a la cooperaci\u00f3n interinstitucional e internacional, donde la universidad juega un rol central como agente de cambio social. Seg\u00fan Rodr\u00edguez Guerrero, \u201cninguna instituci\u00f3n puede resolver sola los rezagos actuales; necesitamos redes, sinergias entre academia, sociedad civil, sector privado y organismos globales\u201d. Cit\u00f3 ejemplos de iniciativas de UNESCO M\u00e9xico que facilitan dicha colaboraci\u00f3n: programas de movilidad, investigaci\u00f3n conjunta, intercambio de mejores pr\u00e1cticas y apalancamiento de fondos internacionales.<\/p>\n\n\n\n

Por \u00faltimo, el conferencista pidi\u00f3 una visi\u00f3n de largo plazo: \u201cLa educaci\u00f3n no es s\u00f3lo un bien inmediato, es un legado social para las pr\u00f3ximas generaciones\u201d. En este sentido, inst\u00f3 a la comunidad de la Universidad de Colima a asumir una estrategia de \u201ceducaci\u00f3n para la paz, para la sostenibilidad y la ciudadan\u00eda global\u201d. Pidi\u00f3 a docentes, estudiantes y administrativos ser protagonistas del cambio, asumiendo compromisos pr\u00e1cticos que vayan m\u00e1s all\u00e1 del aula.<\/p>\n\n\n\n

La conferencia culmin\u00f3 con una sesi\u00f3n de preguntas y respuestas donde se enfatiz\u00f3 la relevancia de los programas de internacionalizaci\u00f3n de la Universidad de Colima para concretar las ideas presentadas. Asimismo, se plante\u00f3 la necesidad de que los estudiantes participen activamente en proyectos internacionales y de innovaci\u00f3n, y que la instituci\u00f3n refuerce su infraestructura digital y de conectividad para responder al nuevo paradigma educativo.<\/p>\n\n\n\n

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